流程与设计教学建议

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第二单元流程与设计教学建议　　技术与设计2奉化市教师进修学校　　黄育稼第二单元　　流程与设计　　一、课程标准内容本单元内容体现了《通用技术课程标准》以下几点要求：1、了解流程的涵义及对生产、生活的意义。2、通过对典型的工作流程和生产工艺流程案例的分析，理解流程中的时序和环节的意义，学会阅读简单的流程图。3、能分析流程设计中应考虑的基本因素，并画出流程设计的框图。4、能解释流程的改进与

2、设备、材料等之间的关系，能概括某种简单生产流程优化过程中所应考虑的主要问题。5、能对生活、生产中的简单对象进行流程设计或流程的改进设计，并用文字或图表说明流程设计方案的特点，或者流程的改进方案的优越之处。二、教学要求狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第一节　　生活和生产中的流程　　　　基本

3、要求1、了解流程的含义及其对生产、生活和工作的意义。2、理解时序和环节的意义。3、了解并掌握几种常见的流程表达方式。4、能阅读简单的流程图。5、能根据所学知识，对日常生活、生产中的某一过程进行流程分析。说明案例分析“连续式淬火的工艺流程”不作要求。　　第二节　　流程的设计　　基本要求狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样

4、样都有。现将具体工作总结如下1、学会分析流程设计应考虑的基本因素。2、了解流程设计的基本步骤。3、能用框图、文字、表格及程序流程图来表达简单的流程。发展要求能对生活、生产中的简单事项进行流程设计。　　第三节　　流程的优化基本要求1、理解流程优化的意义及主要内容。2、理解流程优化与设备、材料等之间的关系。3、能概括某种简单流程优化过程所应考虑的主要问题。发展要求能对生产、生活中的流程作优化设计。　　三、设计思路狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，

5、我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1、本单元总的设计思路是：了解流程，理解流程→设计流程→优化流程。研究的是生活和生产中的流程，相对于其他三个单元而言，内容较易理解，其中流程优化的思想为后一单元的学习作了必要的铺垫。这里我们不是仅仅教给学生有关流程的知识，还要与学生一起探究有关流程所蕴涵的思想和方法，以及这些思想和方法在我们的生活和生产中的运用。通过对流程的理解，培养学生

6、优化生活和工作流程的能力，使学生体验革新的成功感和革新可能带来的经济、环境等方面的收获。　　2、流程是技术的核心概念之一。流程是以时间为核心的概念，所以本单元第一节认识流程部分从时间上的先后关系入手，从时序、环节两个角度，紧紧抓住时间这个核心来使学生理解流程的概念，在时序和环节的基础上，引出了流程这个概念。然后用直观的图表让学生学习流程图的表达。　　3、第一节的生活与流程、生产与流程部分主要讲流程的意义，围绕“流程就是效率”、“流程就是质量”等技术思想展开。　　第二节流程的设计，首先在明确流程设

7、计的目标和要求及应考虑的基本因素的基础上，提出设计的步骤，然后通过手工、批量生产小铁锤的工艺流程设计两个相对照的例子，让学生在具体的例子中学会设计，同时说明流程并非自然过程，是需要根据目标和环境的要求进行设计的。不同的流程，产生的效益往往不同。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　4、第三

8、节围绕着流程的优化应考虑的主要问题和条件展开，流程的设计具有不惟一性，已经设计的流程还可以进行改进、优化。用工期优化、工艺优化和成本优化三种常见的情形进行说明，使学生理解流程优化的思想，学会对生产、生活中的简单流程进行改进设计；通过对流程优化条件的分析，使学生理解流程的改进与设备、材料等之间的关系。四、教学准备　　1、相关学科知识。本单元内容要求学生具有初中物理、化学学科的相关知识。　　2、教学器材和材料。本单元涉及到两个小试验：双色圆珠笔安装和纸制提兜设计制作。前者可让学生自己准备双色圆珠笔，