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《新起点第一册英语unit7 lesson37 fruit教学设计及课后反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下新起点第一册英语Unit7Lesson37Fruit教学设计及课后反思 教学目标： 1．知识目标：通过学习使学生能理解儿歌内容，能说出六种水果的名称词。 2．能力目标:通过课堂学习操练，使学生能用英语表达自己对某种水果的喜好。 3．情感目标：通过多种活动形式，激发学生英语学习情感，使之积极参与课堂活动。同时教育学生互相谦让。 4．策略目标：通过设置小组学习任务，发展学生个性，培养学生创新意识及合作学习意识。 教学重点：
2、 词汇:apple,pear,banana,peach,melon,orange 句子：Whatdoyoulike?Ilike... 教学难点： pear,melon,orange中元音的发音。 教具准备： 教具：图片、词卡、实物、计算机课件、调查表。 学具：课本，调查表。 四、教学过程设计 活动一：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体
3、工作总结如下 StepOne:Gettingthepupilsreadyforclass. T:Areyoureadyforclass? SS:Yes! T:Let'sbeginourclass,OK? SS:OK! T:Now,Classbegins. Ss:Standup! StepTwo:Greetings. T:Goodmorning/afternoon,class. Ss:Goodmorning/afternoon,MsWu. T:Nicetoseeyou! Ss:Nicetoseeyou,too! 活动设计
4、：师生问好，日常用语对话。 设计意图：以平等的口吻与学生交流，可有效拉近师生距离，使课堂气氛和谐融洽，能很快将学生带入课堂。 活动二： Let'schant. Red,red,Ilikered. Green,green,Ilikegreen. Black,black,Ilikeblack. Blue,blue,Ilikeblue. Pink,pink,Ilikepink.狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个
5、学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 Green,green,Ilikegreen. White,white,Ilikewhite. Whatcolourdoyoulike? 活动设计：让学生边听录音边跟唱儿歌。 设计意图：通过说唱歌谣，调动学生情绪调节课堂气氛。同时复习“Ilike...”句型，为新课作准备。 活动三： Stepone:Leadin. T:Youcanchantitverywell!So,youcangettheprize.Iwillmakesomefruitsa
6、ladforyou!Doyouknowsalad?(Showabottleofsaladdressingandabowloffruitsalad.)Doyoulikesalad?Fruitsaladisdelicious.Forme,（Showanapple）Ilikeapples,Iliketheapplesalad.(Facetooneofthepupils,andshowapear.)Maybeyoulikepears,soyoulikethepearsalad.(Facetoanotherpupilandshowabanana.)Per
7、hapsyoulikebananas,soyoulikethebananasalad.(Facetothewholeclass.)Whatkindoffruitsaladshallwemake?Itdependsonyou! 活动设计：教师用语言导入，明确教学目标。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 设计意图：本环节为布置任务，目的是
8、让学生明确本课学习内容及学习目的，即让学生对为何要学习做到心中有数，从而激发学生的学习热情。实物教具的利用可增强学生对新知识的感性认识，有利于学生理解
