最新北师大版小学数学六年级下册《圆锥的体积》精编导学案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下最新北师大版小学数学六年级下册《圆锥的体积》精编导学案　　课题圆锥的体积课型新授课设计说明本课时是在学生已经认识了圆锥的特征、掌握了圆柱的体积计算公式的基础上进行教学的，圆锥的体积计算公式的推导是本课时的教学难点。为了让学生直观地感知圆锥的体积与同它等底等高的圆柱的体积的关系，基于“引导学生主动建构知识”的新课标理念，结合学生的学情实际，本课时在教学设计上有以下特色：1.引导猜测。本设计先通过复习唤醒学生已有的知识经验，帮助学生建立新旧知识间的联系，使学生感受到新知的亲切；再

2、引导学生猜测，激发学生学习新知的欲望，使学生积极、主动地参与到教学活动中来。2.实验验证。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下本设计为学生提供充分的实验、交流空间，积极引导学生通过实验突破教学难点，使学生在主动参与实验的同时，自主完成对自己猜测结果的验证，使学生真正成为课堂的主人。3.合作总结。本设计让学生经历知识的“再创造”过程，抓住关键，有效地引导学生对实验结果进行概括总结，使学

3、生在合作学习的过程中，顺利地把在实验中获得的感性认识提高到理性认识，自主得出：在等底等高的前提下，圆锥的体积＝圆柱的体积×＝底面积×高×。4.应用提高。练习的设计由易到难，通过对例题及相关问题的探讨和解决，让学生在学以致用的过程中，实现对已学知识的巩固、内化，达到进一步催化学生对知识的建构目的，提高学生解决问题的能力。课前准备教师准备：多媒体课件　等底等高的圆柱、圆锥模型　不等底不等高但体积相等的圆柱、圆锥模型学生准备：等底等高的圆柱形和圆锥形容器　沙子　直尺教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、复习导入。(5分钟)狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学

4、生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下1.组织学生结合圆柱、圆锥的模型回忆圆柱、圆锥的特征。2.引导学生回忆圆柱的体积计算公式。3.观察：将圆柱形容器中装满沙子并慢慢倒在桌上，会变成什么形状的沙堆？4.猜想：这个圆锥形沙堆的体积怎样计算呢？1.结合圆柱、圆锥模型回忆相关知识。圆柱的特征：上下两个底面是相同的圆，侧面是一个曲面，有无数条高。圆锥的特征：底面是一个圆，侧面是一个曲面，只有一条高。2.圆柱的体积＝底面积×高，用字母表示为V柱＝Sh。3.操作

5、、观察。4.讨论、交流。1.(1)指出下面圆锥的底面、侧面和高。(2)圆锥由(　　)和(　　)两部分组成的。(3)圆柱与圆锥有哪些相同的特征？　　二、探究新知。(20分钟)1.出示不等底不等高的圆柱形、圆锥形模型各一个，猜测它们体积的大小，引导学生明确求出圆锥的体积才能做出准确的判断。2.引导学生推导圆锥体积的计算公式。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下(1)介绍实验用具。(2)介

6、绍实验方法，然后组织学生进行实验。(3)引导学生观察、比较、汇报发现。(4)指名演示，强调只有等底等高的圆柱和圆锥的体积之间才存在着一定的倍数关系。(5)引导学生推导、总结出圆锥体积公式和字母公式。3.引导学生深入思考，明确求圆锥体积的关键。4.组织学生算一算。课件出示教材11页下面例题。引导学生分析、计算。1.观察、猜测，交流各自的观点。观点一　圆柱的体积大。观点二　圆锥的体积大。观点三　圆柱的体积等于圆锥的体积。2.小组合作，推导圆锥的体积计算公式。(1)检查组内实验用具的准备情况：底面积相等，高不相等的圆柱形、圆锥形容器各一个，或底面积不相等，高相等的圆柱、圆锥形容器各一个，或底面

7、积和高分别相等的圆柱、圆锥形容器各一个。(2)小组合作，先把圆柱形(或圆锥形)容器里装满沙子(多余的沙子要用直尺刮掉)，然后把圆柱形(或圆锥形)容器中的沙子倒入圆锥形(或圆柱形)容器里。(3)汇报发现。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工