教育改革背景下-如何做好班主任工作

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1、教育改革背景下如何做好班主任工作姓名：刘新民单位：龙山县兴隆学校手机号码：13787904170小学班主任工作平凡而又神圣，班主任是儿童心灵的播种者，良好习惯的塑造者。小学生正处于心理品质发展的关键时期,良好的班级管理影响着他们的未来。作为一位班主任，在教育改革发展的今天，如何作好班主任工作，本人从以下几个方面进行阐述：一、用“爱”感化学生教育离开了爱，就像鱼儿离开了水。不管是何种教育，只要班主任从内心深处给学生爱，学生总会给我们一个好的回报，收获的是幸福，快乐，是希望！不管是学生生活上有困难，学习上有困惑，还是在人生道路上迷失方向，教师都应真诚地关心他们,呵护他们，特别是班主

2、任。这样学生才能取得更大的进步。1.用微笑感染学生。真诚的微笑是人类最美丽、最友善的语言。微笑是情感交流的桥梁。微笑如同阳光，能照亮学牛的心灵。灿烂的笑容会帮助你赢得学生的爱戴。在班主任工作中，我们要把微笑带进课堂，拉进师生间的距离，消除孩子的胆怯心理,让紧张的气氛变得轻松，让孩子在生动活泼中走进知识的殿堂。2.用宽容对待每一个学生。学生常会犯一些小的错误，对犯了错的学生，传统地教育是大动肝火，疾言厉色地训斥，甚至写检查请家长。教师这么做出发点是为学生好。可实际效果如何呢？学生挨骂受训，不仅不理解老师的一番苦心，反而将好心当成了歹意，心里怨恨老师，甚至“明知故犯”，和老师唱对台

3、戏。师生关系恶化。与其这样，不如老师换一种眼光来看待学生的这些错误，以一种宽容的心态去包容这些错误。其实，不宽容地对待学生，非但不能达到预期的效果，往往还会带来一些严重的负面影响，尤其容易使学生形成不良的心理倾向。俗话说：退一步,海阔天空；让三分，心平气和。宽容并不是无能的表现，而是处理问题的一种有效方法。在班主任工作中，我们常常会走入一个误区，对学生的期望值过高，不允许学生犯错误，一旦学生犯了错，先是训斥、指责，然后要求其承认错误，作出保证等等，学生虽然表面上表示服从，内心却产生了强烈的对抗情绪，收效甚微，有时甚至起了相反作用，原来十分优秀的学生，也因此而失去信心，后进生更加

4、烂船当作烂船划。在教育改革发展的今天，作为班主任，首先要善待每一个学生。尤其是在学生第一次犯错误时候，更必须宽容地对待他们，先认真地听取他们的叙述，想办法化解他们心中的抵触情绪，把消极情绪化为积极力量。只有这样才能有效地阻止他们第二次犯同样的错误。宽容错误决不是纵容学生犯错，更不是对学生的错误视而不见、听而不闻，不管不问。而是以一颗平常心来看待这些错误。人非圣贤，孰能无过？作为成年人的教师有时犯错，何况学生呢？学生不是完人，更不是超人，因缺乏自控力，他们是会犯错误的。犯错误应该是学生成长过程中必然会出现的一种现象。从某种意义上讲，学生成长的过程就是犯错改过的过程。再说这些错误也

5、并非一无是处，有时它可以起到一种反面教材的作用。班主任要具备高深的师德修养，虚怀若谷，淡泊名利，心里要容得下班级中每一个学生。在学生出现过错时，应循循善诱，切忌与学生计较。当自己的情绪低落时，一定要克制，同样在情绪激动时也不能异常冲动。必须等情绪稳定后着手处理问题。千万不要跟学生过不去，否则，在学生吸取了“切肤之痛”的教训后，带来的往往是怨恨心理的蓄积，逆反心理的滋生，影响学生的身心健康，严重的甚至酿成悲剧。宽容学生的错误是理解学生爱学生的表现。因为宽容，给了学生足够的尊重，给学生留足了面子，更给了学生一个反省和改过的机会。宽容也是一种无声的教育。它的教育力量常常超出我们的想象

6、。宽容，体现在对学生的教育上，可以给教师处理问题时留有余地，但并不是无原则的放任自流。教师对有过错的学生应因势利导，要用宽容的心去教育学生。学生有毛病、有不足、有错误是难免的，班主任在批评教育学生的过程中既要充分体现爱心和宽容的态度，又要使学牛从心底里真正地认识错误，接受批评，进而达到改正错误的目的。作为班主任，每天都应以一种宽容的眼光去看待学生，从心底去赞美学生，多了解学生，多接近学生，多听听学生的心声，用宽容的心去打动他们。只有这样,才能收到意想不到的效果。要做到宽容，首先要提高自身的修养,拥有博大的胸襟，其次要尊重理解爱护学生。宽容学生的老师也会得到学生的宽容。小学生单纯

7、，教师的每一句话、每一个动作都会给他们留下深深的印记。爱玩、爱闹是学生的天性，每个人的表现都不可能按照老师要求的那样尽善尽美，而是差强人意。为此，作为班主任教师，我们要俯下身子，从孩子们特有的年龄特征出发，给他们一份宽容、一份信任，在允许的条件下满足他们的表现欲，激发他们的创造力，让他们在和谐的氛围中度过每一天。有时我们的一丝宽容，或许会让学生铭记在心，成为他们进步的催化剂。1.用关怀体贴学生。由于打工潮的影响，许多学生家长长年在外，导致一些孩子经常性的和父母分离，他们渴望从老师这里得到关怀