在课改的大背景下如何做好班主任工作.doc

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1、在课改的大背景下如何做好班主任工作学校是培养人才的基地，班级是学生成长的摇篮，班主任是班级的组织者、教育者、引导者，也是学生的良师益友。在新课改背景下，班主任的教育管理工作正面临新的挑战和机遇，班主任必须更新教育管理理念和教育方法。新课改要求班主任成为学生学习的引导者，成为班级学生关系的协调者和平衡者，班主任的角色要从管理者转移到引导者上。对于这些问题，我们应该如何做呢？根据我的班主任经历，下面着重探讨一下做好班主任工作的几点体会。　　一、发自内心地热爱本职工作　　作为班主任，热爱本职工作是干好这个工作的前提条件。

2、只有对本职工作的热爱，才能产生搞好这个工作的欲望；只要有干好这个工作的强烈欲望，就会想方设法去学习掌握必备知识，才能干好这份工作。鲁迅说过：“教育植根于爱。”没有爱的凝结就不会有班级管理的成功。　　二、真诚、坦率地面对学生　　班主任要真诚地对待每一位学生，关心爱护他们，和他们成为朋友，经常坐下来和他们交流。爱学生，既是教师职业道德的核心，也是对班主任的基本要求，更是推行素质教育必不可少的手段。爱学生愈深，教育学生的效果也就愈好。班主任要从小学生的生理和心理发展的规律出发，用自己对学生真挚的爱去培育学生，让他们健康成

3、长。如果缺乏爱心，教育方法自然就简单粗暴，批评、责怪的就多，关心体贴的就少。学生在这样的环境中，也学不会关心和爱护他人的方法，同时也得不到他人的关心和爱护，势必影响学生身心的健康发展。　　三、对学生多一点鼓励，少一点嘲讽　　“鼓励教育”以激发、鼓励、勉励为主，激发学生的学习兴趣、热情和愿望，促使学生积极、自觉、主动地掌握需要学习的知识技能。对于学生来说，鼓励是教育的诀窍，歧视偏见是教育的天敌。鼓励不仅有利于培养学生的学习动机和学习自觉性，培养学生的自信心和开拓进取的精神，有利于学科知识的掌握和创造力的提高，而且有利

4、于培养学生诚实守信的品格和勇敢刚强的个性。　　四、在班务工作上多一点民主、和谐，少一点专横　　新课程改革要求教育者与教育对象之间建立起民主平等的关系，互相尊重，互相信任，互相关爱，互相合作，使教育者在自由和谐、宽松融洽的环境中轻松愉快、健康活泼地发展。班主任要摒弃“教育是一种控制”的观念，不仅班级制度、班级活动与学生商量，而且教学内容、教学方法甚至布置的作业也可以与学生商量。不必用诸多的清规戒律规范学生，时刻充当管家或保姆的角色。对学生和班务管得过多过死，容易造成学生依赖性强，缺乏自我教育与自我管理的能力，不利于学

5、生个性的自由发展和身心的全面发展。　　五、在生活上多一点热爱，少一点冷漠，把握好处理问题的力度2　　班主任不但在学习上要关注学生，还要在生活上、身心健康等方面关心学生、热爱学生和爱护学生。班主任对学生的热爱应当是真诚的，这种真诚源于对党的教育事业的高度责任感。小学生处于儿童期，身心发育尚不成熟，心理发展处于较低阶段，特别需要班主任对他们的关心和爱护。爱学生，主要是培养学生的情感意识，充分利用正面的教育和循循善诱的引导，让学生不断发扬自身的优点和长处，学会用积极的心态去克服缺点和不足。根据学生的年龄特征和个性差异，班

6、主任在处理问题时还要做到缓的适时，急的恰当。比如对个性倔强、脾气急躁且自尊心强的学生应采用冷处理，让时间化解矛盾，让学生自我思索、自我反省。如果操之过急，往往会引起学生过激的反应，甚至引起强烈冲突。　　六、与各科教师密切配合，积极与家长沟通　　在校内，对学生教育直接产生影响的除了班主任以外，各科教师也很重要。班主任要与科任教师共同对学生进行教育。俗话说得好：“众人拾柴火焰高。”只有科任教师和班主任配合得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。2