基于运用信息技术促进学生学习方式的培养课题阶段性分析材料

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1、基于运用信息技术促进学生学习方式的培养的阶段性分析材料自课题研究开始以来，我主要从运用信息技术促进学生学习方式的培养入手，以新课改的目标和要求为参照，以求实现学生学习方式培养的策略研究。期间切实分析了运用信息技术促进学生学习方式的基本特点，根据小学数学自主学习的作用，制定了相应的应用策略，旨在促进传统小学数学教学模式的革新，以自主学习的方式加深学生在教学过程中的参与程度，提高学习效率。我主要从实践研究过程、收获、存在的问题来做一分析。一、基于信息技术运用的实践研究过程对于学生来说，信息技术的运用，为他们提供了一个展

2、现个体发展的舞台。我校在上级领导的大力支持下，建成了“班班通”，即每个班都安装了"交互式多媒体一体机"。我充分利用本校交互式一体机“班班通”的优越条件，提供给学生不同的自主学习的空间和平台,在这个空间内，学生可以不受任何人的强行指令，他们可以自己提出学习任务，考虑学习吋间，设计学习过程，可以自由地将自己的发现、想法和结论说出来与同学进行交流和共享。例如，我在教学《三位数除以一位数的笔算》时，就让学生亲自在交互式多媒体一体机上运用手写、擦除等技术功能板演除法竖式，并当堂批阅，学生都很有兴趣，积极参与，课堂气氛非常活跃

3、，教学效果十分好。同吋还应用投影仪展示了学生的作业，并将学生出现的共性问题及时反馈纠正，这样，师生变成了学习共同体，交互式多媒体一体机在师生z间、学生与学生Z间就成为了“交互媒介”o老师可以更加自如地参与到学生中交流，随时捕捉课堂教学中生成性的信息，及时调整自己的教学思路。很自然地完成了师生情感上的交流沟通。还有，在课堂教学进行中还能够在白板的批注形式下，对原先的课件进行调控，对于本节课的教学重点和难点，以及学生容易出错的地方加以批注，甚至可以在一些动画、视频文件上进行删除修改，然后及吋利用课堂教学中生成性的信息，

4、再展开详细的讲解，这样，课堂更加活跃，教学更加趋于自由和民主。学生的学习方式有了很大的转变。二、具体实践研究中的一些收获1.信息技术运用对课堂教学变化影响第一、信息技术手段进入课堂,给数学课堂教学注入了一股活力,给学生带来了新鲜感。通过屏幕出现的那一副副生动的画面，吸引了全体学生的注意，高质量的音响效果唤起了学生学习的欲望和劲头，那变化有序的文字不再使学生感到数学知识的单调和枯燥乏味。在数学课堂教学中运用信息技术，能起到强烈地吸引着学生，激发了学生求知欲，形成了一股学习的动力的效杲。例如，“认识平行四边形”是“空间

5、与图形”屮的概念课，其内容非常抽象并且枯燥。课始，我先课件演示：平行四边形在生活中的应用（一）（二）（如停车场间的停车位置，伸缩门、升降机等・）这样让静止的平行四边形“动”起来。整个课堂立刻活跃起来，然后，我又通过电脑列举出实际生活屮见过的平行四边形，将一个个平行四边形事例清楚地展现在学生面前，一下吸引了同学的注意力，使学生们产生强烈的好奇心，学生对于老师要上的数学课充满了渴望，学习热情高涨。学生不再是被动的接受知识，而是积极思考，主动获取知识、让课堂教学动起来，形成良好的互动参与氛围。学生真正成为了学习的主体，从

6、而促进了学生学习方式的转变。第二、信息技术进入课堂，能充分调动学生的学习的积极性和主动性。如我在教学平行四边形的底和高时，设计了这样一个动画：先出示红色点，接着点闪烁几下，出示“顶点”两字，然后以动画方式演示画垂线，再闪烁两下，出示“底”，这样学生就从清晰的图像之中，逼真的模拟演示中，看到了底与高的对应关系。通过这样移动、闪烁、颜色、声音的同时刺激，增加了信息强度，这时候学生的积极性就被调了起来，迫切地想知道下面的内容。他们就会深入地、兴致勃勃地学习这方面的知识，并且广泛地涉及与Z有关的知识，遇到困难时表现出顽强的

7、钻研精神。从而活跃了课堂气氛，达到了教学目的。第三、信息技术进入课堂，能突破教学的重点和难点，化难为易。学生学习一个知识，一般都要经历“感知——理解——积累——运用”这样的一个过程。信息技术在小学数学教学中可以把抽象的概念和不易操作的实验活动过程进行处理，生动形象地展现在学生的面前。例如，我在教学平行四边形的底和高时，先给予学生一定的时间画，然后用多媒体课件演示，学生在惊讶中直观的感知平行四边形对边平行，平行线间距离处处相等，平行对边间的距离就相当于是平行四边形的高。平行四边形有无数条高，并且底与高是相对应的。这样

8、利用多媒体信息技术一目了然地展现在学生面前，有效地突破了学习难点，化难为易。又如在方格纸上找平行四边形的底和高分别是多少厘米？（每个方格边长1厘米）。通过课件演示直观形象、生动地展现几何图形的结构，不仅使学生再次回忆理解平行四边形的概念，而且将底与高的对应关系很清楚地表现出来。可见信息技术的运用不仅对几何形体的知识进行分解、组合、分析，也可以把枯燥的文字表达