新苏教版四年级美术下册教案 第10课 巧包装

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下新苏教版四年级美术下册教案第10课巧包装　　一、教材分析：　　"《巧包装》关键在于一个“巧字，它不仅仅是指包装的漂亮、美观，更是一个有创意、有情趣的设计。本课教学内容立足学生日常生活，教学中利用各种材料进行包装创意设计，着力培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]丰富的想像能力。通过学习，使学生逐步体会到美术在日常生活申的无处不在，由此激发学生乐于参与美术教学活动，并在活动中表现自己的才能。　　二、教学目标：　　认知目标:了解一些包装的基础知识

2、，留意包装在日常生活中的运用，其美观、富有情趣的创意设计给人们的生活增添的乐趣。　　操作目标:学会运用各种材料设计制作商品小包装。　　情感目标:通过学门使学生充分认识到美术与日常生活的密切联系，体会美的无处不在。　　三、教学重难点：　　教学重点:能采用各种材料设计制作一个商品包装。　　教学难点:设计的包装要与原商品的内容保持一致，且新颖、别具一格。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样

3、都有。现将具体工作总结如下　　四、教学准备：　　教师准备:把此课与其一相近的节日联系起来，进入本课题(如母亲节、妇女节、儿童节等。准备各种纸质、绵质材料或废旧材料，美工刀、搬糊、双面胶、水彩笔等，示范材料及数个包装实物，国内外有新意的包装图片或幻灯片。　　学生准备:收集各种包装图片、照片或实物。各种纸质、绵质材料及少量废旧材料，彩色插花纸、彩色礼品纸等可再利用的纸质材料，准备送父母、同学、亲戚朋友的礼物，水彩笔、剪刀、胶水、双面胶等。　　五、教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：　　一、欣赏、交流:　　1、同学拿出自己准备的小包装图片或实物，向大

4、家介绍:　　它的外形美吗，体现在何处?　　它的设计巧妙吗，体现在何处?　　2、教师与学生共同欣赏书本上的巧包装作品，教师适时引导。　　（一）老师眼里的作品:　　1A、包装的再利用，使商品的外观显得古朴、优雅。土粗布作一定的衬底，外加从自然界拾得的叶片、果核等，有一种回归自然的感觉。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2B、品种、形状、颜色、味道不同的豆子

5、，分住在四个方米盒里，而它外面的标志，也以四个不同的豆娃娃来装饰。　　3C、看，黄色的小房子"里有许多穿花衣的蛋宝宝躺在松松软软的稻草上，蓝鸟妈妈在旁守护着它们，一且遇到敌人，她随时随地将宝宝们拥人怀抱。　　4D、那两个可爱的娃娃是从哪里来的?他们兜着满肚的喜糖。谁的设计又是那么巧妙?利用盒子做了娃娃的身体，盒子的盖子竟是娃娃的头发。　　（二）学生眼里的作品:　　1A、栖息在树枝上的大鸟真奇怪，有着五颜六色的大嘴巴，还长着许多大大的牙齿，让我来细细看，唤!原来那形似嘴巴的小窗户里露出的是支支彩色铅笔，真有意思!这样的彩笔我喜欢。　　2B、嫩黄嫩黄的小鸡出壳了，它

6、们来到这个陌生的世界，好奇地端详着周围的一切……"咦，我们脚下的红方盒里会藏着什么呢？"　　3C、猜猜，那个捧着礼盒走上楼此文转自斐.斐课件.园FFKJ.Net梯的人，手里到底拿着什么礼物，打开找答案吧，你请到了吗？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　4D、哇！我们来到食品街了吗？这些店里的东西真诱人，走进去瞧瞧，错啦，还是转身走吧，这三幢房子分明是食品

7、的包装袋。　　二、探讨研究　　1、针对即将到来的节日，说说你将送的礼物内容及外形，并谈谈对其装饰与美化的构思，教师与同学及时为其出谋划策。　　讨论如何用自己带来的各种材料，来包装自己为家人或老师、朋友准备的礼物，做到“巧妙”二字。　　2、教师就盒子用纸质材料包装，教学生具体包装方法。　　三、学生制作时教师加强巡回指导，及时帮助制作设计中需要帮助的学生。　　四、评价作品时教师选用创作设计中构思巧妙、制作精美的学生作品介绍。让全班同学分享其欢乐。　　五、教师建议利用课余或综合实践活动开个包装设计展览会，请老师或专家提出宝贵意见。 　　六、教后记：　　狠抓基础知识和基

8、本技能由于我班学生知识基