新苏教版六年级数学上教学设计 2.分数除法的实际问题、分数连乘和乘除混合

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下新苏教版六年级数学上教学设计2.分数除法的实际问题、分数连乘和乘除混合　　2.分数除法的实际问题、分数连乘和乘除混合总编号：026　　第一课时　　备课时间：10.15上课时间：10.20　　课题：简单的分数除法实际问题　　教学内容：　　课本第49页的例5、试一试和练一练，练习八第1~3题。　　教学目的：　　1．使学生联系对“求一个数的几分之几是多少”的已有认识，学会列方程解答“已知一个数的几分之几是多少求这

2、个数”的简单实际问题。　　2．进一步体会分数乘、除法的内在联系，加深对分数表示的数量关系的理解。　　3．使学生在探索解决问题方法的过程中，进一步培养独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等学习习惯，获得一些成功的体验，增强学好数学的信心。　　教学重点：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　学会列方程解答“已知一个

3、数的几分之几是多少求这个数”的简单实际问题。　　教学难点：　　对分数表示的数量关系的理解。　　教学资源：　　课件　　教学过程：　　一、导入新课　　1.说说下列条件中分数的意义，再写出数量关系。　　（1）苹果的数量是桃子的3/5；　　（2）男生人数占全班人数的4/7。　　提问：根据上面的数量关系，如果已知桃子的数量，怎样求苹果的数量？如果已知全班的人数，怎么求男生的人数？　　2.引入新课　　谈话：我们知道，分析分数实际问题的数量关系要抓住表示数量关系的句子，像上面第1题中，如果已知桃子的数量，求苹果的数量，可以用乘法计算

4、。如果已知苹果的数量，求桃子的数量，又该怎样解答呢？今天这节课我们就来研究这个问题。　　二、探究新知　　1.课件出示例5中两瓶果汁图，估计一下，大、小两瓶果汁之间有什么关系？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　出示：小瓶的果汁是大瓶的。　　提问：在“小瓶的果汁是大瓶的2/3”中师把那个量看做单位“1”的？它的2

5、/3是哪个量的？　　启发：你能等量关系式表示大瓶与小瓶果汁之间的关系吗？　　让学生同位之间互相说一说，再全班交流。　　板书：大瓶里的果汁×2/3=小瓶里的果汁　　引导：根据上面的数量关系式，想一想题中已知什么数量、要求什么数量，你准备用什么方法解决这个问题？　　在学生思考和交流的基础上，指出：可以列方程解答。　　让学生尝试列方程完成解答，在交流列方程解答的过程。　　组织汇报。让学生说说列方程的方法及依据。　　让学生进行检验，并交流检验的过程和方法。　　2.教学“试一试”　　（1）出示题目，让学生读题理解题目意思。　　（

6、2）讨论：这里中的两个分数分别表示什么意思？　　这题中的数量关系式是什么？　　板书：一盒牛奶的升数×=喝了的升数　　（3）这题可以怎么解答，自己独立完成，并指名板演。　　（4）交流：你是怎么解决这个问题的？　　3.比较例题和试一试中已知条件和问题有什么相同的地方？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　小结：你认为

7、怎样的实际问题可以列方程解答？　　三、巩固练习　　1、做“练一练”。　　各自独立解答后，进行交流汇报。提倡学生用两种方法进行解答。　　2、做练习八第2题。　　（1）读题，画出题目中的关键句。　　（2）让学生说一说“一桶油用去”和“黑兔是白兔的”各表示什么意思？　　（3）引导学生说出并在书上写出数量关系式。　　（4）独立解答，并指名板演。　　（5）集体评议并校正。　　四、全课总结　　今天这节课我们学习了什么内容？你有哪些收获？　　五、布置作业　　补充习题　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实

8、学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教