洪笃云新课改形势下小学美术课教师作用的思考

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1、新课改形势下小学美术课教师作用的思考作者：重庆市垫江县鹤游小学校洪笃云王显琼联系电话：13658456129邮编：408318摘要：师者，传道、授业、解惑也。中国从孔子开始，教师都在发挥着这样的作用。新课改形势下，教师的作用更广泛的发展，小学美术教师至少要做到:一、巧妙性的导入，激发学生学习美术的兴趣；二、使用开放性课堂，培养学生创新意识；三、游戏式的学习氛围，让学生学得轻松愉快；四，激励性的评价,给学生不断学习鼓劲。师者，传道、授业、解惑也，师者，更应激趣、鼓劲、培能也。关键词：课改教师作用激趣开放游戏评价动力提到教师的作用，有人不禁会说，教师的作用还用思考吗？一千多年前唐代

2、著名文学家韩愈早就给以定论了：师者，传道、授业、解惑也。不错，中国从孔子开始，教师都在发挥着这样的作用。但随着社会的发展，时代的进步，教师的作用也在向更为广泛的方向发展。作为新课改形势下的小学美术课，我们教师既要注意小学儿童的特点，也要上出美术课独有的特色，更应贯穿新课标的教育理念。经过我多年的教学实践和思考，认为我们小学美术教师在美术课中至少应发挥以下几个方面的作用。一.巧妙性的导入，激发学生学习美术的兴趣爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”，如果学生没有学习美术的兴趣，被动的学习，就会直接影响教学效果。导入环节是…堂课的开场白，巧妙性的导入可以从开始就让学生产生学习兴趣，有了

3、兴趣，他们就会对美术学习充满欲望，主动学习。如《我心中的太阳》一课,可从放歌曲《种太阳》入手，学生一听音乐，一下就会疑惑，从疑惑到关注，从而集中注意力。如学到透视时，可先让学生观看幻灯片或图片，从而讨论或提问导入，一下就激起了学生的学习兴趣。二、使用开放性课堂，培养学生创新意识前些年，我们国家培养岀来的学生知识强，能力差，后来，能力有了提升，但创新能力跟发达国家的人比差距就大了。我们使用开放性课堂，就是要解放学生的思维，给他们营造平等、和谐、民主的师生关系和积极的学习氛围，培养学生的创新意识。新课程标准倡导建立平等、和谐、民主的师生关系，同其他教育教学思想的贯彻一样，我们必须牢

4、牢抓住课堂教学这块主阵地。可组织学生合作学习，教师应放下居高临下的架子，主动地参与到学生的学习当中，真诚地和学生探讨问题，共同研究解决问题，倾听并尊重学生的意见，允许学生保留自己的想法。教师应面带微笑地走进一个个小组，鼓励学生把握机会积极地表现自己，而不应使学生因教师的到来而有所顾忌，影响原本正常的学习秩序。同时，教师要懂得包容，包容是激发学生继续学习的基础，我们教师要包容学生的不足，尊重他们的艺术创作，对他们的作品要找优点及时肯定，对存在的问题巧妙指点。儿童们年龄虽小也都有自尊，教学中只有了解学生，了解学生的想法和意图，才能恰当地提出建议和给予合适的帮助。另外，课堂内要多用现

5、代教育教学设备，让学生从作品展、幻灯片、数投的屏幕中欣赏名家作品，倾听名家讲座。同时，也应把学生带出课堂，走入社会，走进自然，欣赏大自然的美。三、游戏式的学习氛围，让学生学得轻松愉快“游戏”是学&喜欢的活动，符合儿童的年龄特征，能满足他们爱玩好动的需求，能激发学生大脑最积极最有创意性区域，把美术活动与创新能力有机结合在一起。新课程美术教材的大部分内容当中，多有一些潜在的游戏内容，所以教师要充分挖掘教材中潜在的游戏成份，利用游戏教学来促使学生较顺利地完成学习任务。如：学画人物时，可分组贴眼睛、贴鼻子、贴嘴巴等。学画风景画时可结合古诗，师生共同进行风景古诗接龙游戏。在游戏中调动学生

6、的积极性，在讨论、回答问题的过程中，学生的思维得到了扩散，想象力得到了丰富。游戏教学能使学习过程变得轻松活跃，让学生在玩中学，学中玩，能促进学生不断地学好新知识、新技能，以适应时代发展的需要。四.激励性的评价，给学生不断学习鼓劲心理学家的研究告诉我们，人的最高级需求是自我实现的需求。小学生虽然人很小，但是，他们同样盼望成功，喜欢享受成功的快乐,所以，我们教师要适时的创设学生自我表现的舞台，让他们充分展现自己的作品，展示自己的才能。同时，为了让他们能够经常尝到成功的甜头，教师要把难度定在一个适度的水平，根据实际情况，因材施教，随机调节，让学生“跳一跳”，“摸得着”，能享受努力后得

7、到成功的快乐。在此基础上，教师要给时间让学生自我评价，自由评价，教师给予鼓励性评价。激励性评价是教学中的艺术，教师要用发展的眼光看待学生，学生是有感情，有需要的，从上第一堂课开始，他们就需要从我们教师那里得到尊重，友爱，温暖，情谊和激励。当这种情感得到满足后，他们便会以更大的激情上好课。学生有个性差异，在知识的理解与表现上会有一定差异，我们不能用成人的眼光去看学&的美术作品，更不能用“画得像不像”来衡量学生的作品。在教学中,画得特别好的学生，最大期望莫过于得到教师恰如其分地评价和鼓励；某些技