新苏教版三年级数学上册教学设计简单的分数加减法

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下新苏教版三年级数学上册教学设计简单的分数加减法　　教学内容：教科书第93页的例5和“试一试”，第94页的“想想做做”。　　教学目标：　　1．经历简单的同分母分数加、减法计算方法的探索过程，会进行简单的同分母分数加、减计算。能用分数加、减法解决简单的实际问题。　　2．能在计算分数加、减和解决简单的分数司机问题的过程中，进行简单的、有条理的思考。　　3．能主动地参与有关的操作和探索活动，对分数与生活的联系有一定的感受

2、。　　教学重点：　　经历简单的同分母分数加、减法计算方法的探索过程，会进行简单的同分母分数加、减计算。　　教学准备：　　课件。　　教学过程：　　一、创设生活情境，导入新课狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　谈话：元旦到了，妈妈为丁丁烤制了一个大蛋糕丁丁非常高兴。丁丁急着要吃蛋糕，妈妈说：“今天一定要给你蛋糕吃，不过要

3、先回答出妈妈问题。”丁丁说：“没问题！”妈妈把大蛋糕切成了8块，其中的2块抹上了草莓酱，3块抹上了巧克力，问丁丁：“两次抹酱的蛋糕一共有多少块？”“5块！”丁丁快速地说。“你能计算出两次抹酱的部分一共是这块蛋糕的几分之几吗？”这个问题可把丁丁难住了。小朋友们，你们愿意帮助丁丁吗？　　　　二、自主合作，经历学习过程　　1．简单的分数加法　　问：求两次抹酱的部分一共是这个蛋糕的几分之几，怎样列式？　　小结：观察算式，计算时分母变了没有？为什么没变？　　2．简单的分数减法　　问：观察你们涂好的长方形的红色部分和绿色部分，你能提出一

4、个减法问题吗？你能解答这个问题吗？　　三、巩固深化，拓展应用　　1．想想做做1—4题。　　2．挑卡片组成加法算式。　　四、拓展延伸　　P94思考题：你发现了什么？　　板书设计：　　简单的分数加减法狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　235　　—+—=—　　888　　　　同分母的分数相加减，分母不变，把分子相加减。　　

5、狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教