新苏少版美术五年级第十册教案第6课 画脸

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下新苏少版美术五年级第十册教案第6课画脸　　第6课画脸　　教学目标　　知识与技能目标：了解中外脸谱相关知识及特点，给自己或同学画一画脸。　　过程与方法目标：通过观察比对和作品赏析掌握运用点、线、面、色等元素画脸。　　情感态度与价值观目标：通过学习活动，引导学生感受中外脸谱文化的魅力，体会创意美术的乐趣。　　教学重难点　　教学重点：如何利用点、线、面和色彩的变化，画出一张有趣的脸。　　教学难点：画出一张有创意的脸

2、。　　教学设计　　一、猜猜游戏，激趣导入　　1.出示蝴蝶身体的局部：这是什么？（蝴蝶在身上画出了一张神秘的脸谱）　　2.出示瓢虫脸局部：这是什么？（同学在脸上画出了一只有趣的昆虫）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　今天，我们要在脸上画画，让我们的脸变得更加有趣、神秘。揭示课题——画脸。　　二、中外画脸，妙趣横生

3、　　欣赏视频，了解画脸。画脸的形式由来已久,在很久以前，人们在脸上画画，为的是驱赶猛兽、驱除邪魔，后来是为了祭祀的需要。现在，很多画脸是为了舞台表演的需要。　　1.欣赏非洲部落和中国少数民族图片。　　（1）出示非洲部落人物图片；　　（2）出示中国少数民族图片。　　在我们中国的一些少数民族，还保留着在庆祝丰收、保佑平安的祭祀活动中进行化妆表演的习俗。提问：从他们的脸上，你看到了什么？　　2.欣赏京剧图片。　　（1）京剧脸谱的画法和刚才看到的有什么不同？你在京剧脸谱中找到了哪些组成元素？（板书：线条）　　（2）提问：为什么京

4、剧演员的脸上要画上这些线条和色彩？　　（早期中国戏剧画脸只用红、黑、白三种颜色，后来创造出了较复杂的脸谱色彩和图纹。不同的色彩和图纹能显示剧中不同人物的形貌特征和性格品质。如红色表示忠诚，黄色表示干练，白色表示阴险，黑色表示憨直，绿色表示凶狠等等。）　　3.小结：我们可以在脸上的哪些部位进行绘制？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将

5、具体工作总结如下　　4.第一次作业：在自己的彩喷照片上对脸部进行改画。　　5.展示评价。　　重点评价线条与色彩。（原照和作业对比）　　大千世界，无奇不有　　1.欣赏忽略某个部分的作品。　　（1）球迷图：将整张脸作为画纸，为了体现足球的完整性，用色块将突出的鼻子隐去，使得图片比较完整，足球的黑白对比特别突出。　　（2）瓢虫图：乍一看，看不出鼻子嘴巴，甚至连眼睛也比较隐蔽，用的什么方法？　　（3）汉堡图：这就是个汉堡，已经看不出鼻子嘴巴了，大色块和整体构图，能让画面更加完整。　　2.欣赏突出某个部分的作品　　（1）小鸟图：为

6、了突出眼睛，将眼睛放大，通过色彩对比突出黄色的小鸟造型，将嘴巴隐去，用深蓝色将小鸟以外的部分暗下去。　　（2）小狗图：突出了鼻尖、嘴巴部分，其他地方统一用花斑绘制，再加上耳朵。　　（3）大嘴图：为了突出嘴巴，将嘴巴及以下的部分全都画成了嘴巴，更加夸张、刺激视觉。　　3.欣赏换个角度、借用某个部分的作品狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。

7、现将具体工作总结如下　　（1）独眼图：借用侧脸，将眼睛放在了脸的中间，根据眼睛设计脸部造型，大面积的黄绿色非常醒目，忽略了其他的部分。　　（2）双鱼图：乍一看，只见两条鱼，其中一条张大了嘴巴，利用了侧面的嘴巴，用对比色突出了鱼的造型，弱化了其他部分。　　（3）双脸图：这张画脸作品是唯一一件让画的脸与原来的脸结合形成画面的作品，借用一只眼睛，在侧面脸上了另一张脸，半侧面时，就形成了两张脸相互交融的画面，非常神奇。　　4.讨论：我们的脸怎样画更加有趣、更有创意？　　（重点围绕眼睛或嘴巴进行设计，找到一个重点进行创作。）　　5

8、.试一试。　　教师示范：在一个学生的脸上进行彩绘。　　四、妙笔生花，画脸狂欢　　两人一组在第一次作业基础上进行脸谱设计，其中一人为模特，另一人进行绘制，中途用镜子进行观察、讨论。　　展示：画脸狂欢。模特展示，设计者一同登台。　　五、精彩画脸，创意生活　　出示手工、撕纸粘贴学生作品。　　出示生活中的画脸图案、雕塑、建筑