汉滨区五里镇建设初级中学网络研修与校本研修整合培训工作方案

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1、汉滨区五里镇建设初级中学网络研修与校本研修整合培训工作方案汉滨区五里镇建设初中学区校级管理者:方成锋一、研修主题结合中国教师研修网项目组预设的研修方案中中小学研修主题:基于重难点的教学能力提升，结合五里镇关于“推行预检展评测（五里模式严的整体要求以及我校目前开展的校本研修主题，确定本次网络研修与校本研修整合项目的主题为”一堂课的教学目标的制定与实施”，要求教师通过研修结合课程标准，转变教学理念，课堂教学从过去的“教”到现在的“学”，实现教学主体的转换。二、组织结构：网络研修工作领导小组：组长：王恒（五里镇建设初中校长）执行组长：方成锋成员

2、：党永红孙翔苏孝贞李敬王明石成立五里镇建设初级中学网络研修领导工作小组，组长由建设初级中学校长王恒担任，主管教学副校长方成锋为执行组长，结合教师专业及特长，以教研组、备课组为依托，下设5个校级工作坊，分别为建设初中文综组工作坊（坊主：党永红），建设初中理综组工作坊（坊主：孙翔），建设小学工作坊（坊主：苏孝贞），刘营小学工作坊（坊主：李敬），李家坝小学工作坊（坊主：王明石）共计五个校级工作坊。具体到人组织落实:①课标研读，教材分析、学情分析，教学重难点的确定，检测与评价的设计，由各坊主提出初步意见，交由小组讨论并达成一致②坊主负责材料收集即

3、简报的编撰三、制度及经费保障:领导小组结合中国教师研修网对于校级管理员、坊主、学员的要求，制定《学员线上线下学习考核评价表》，由校级管理员组建QQ群,定期通过QQ群或者电话通知坊主阶段性工作，，坊主定期在学校例会上对线上线下研修工作进行阶段布置及提醒，对学员学习成绩定期在线上进行公示，对于优秀学员在学校评优树模方面进行优先考虑，参训教师所在学校按照每位教师100元的经费列为研修专用基金，专款专用，用于购置路由器，无网络环境的研修教师手机流量充值，研修成绩优秀教师的奖励等。四、设计混合研修活动（说明木校如何分阶段开展几次线上研修与线下研修的

4、活动，说明每次活动的主题及实施流程）第一阶段：反思经验问中学1、线下教研①方案解读②通识培训③活动简报④教学设计⑤研讨目标确定2、线上教研①平台操作培训②网上学习③网上交流心得④收集汇总心得成果⑤上传教学设计和反思第二阶段：借鉴经验学中做1、线上教研：①学习课程、②交流心得③反思自己的教学行为2、线下教研：打磨教学目标确定教学目标的表述，达到目标表述具体可操作第三阶段：改组经验做中改：1、线上教研：请教专家线上指导研磨单，修改自己教学设计（微课）并上传2、线下教研：组织教师赛课评课评比活动，录制微课，坊主推荐20%优秀作品，校级管理员推荐

5、15%优秀作品，并完成测评。第四阶段：分享经验绽精彩：线上学习成果展示，活动过程总结展示线下写总结，形成本校本学科教学目标确定基本思路。五、预期成果：通过本期研修，基本达成以下目标：1、教师总结个人网络研修成果，将经验在线上分享，主要分享通过研修改变教师的教学行为及方法及学生的学习方式；将自己优秀的教学设计上传网络平台。2、管理员收集整理、评选优质的教学设计案例，汇成《优秀教学案例作品集》3、评选网络研修与校本研修优秀教师，立标树模。4、教师能力提升要求：①教师能根据一节课分学科分课型展示自己的教学目标制定与实施。②根据班级学情确定教学重

6、难点。③根据课标、教材文本的精神（教材编写意图）确定一节课的教学目标，并将此目标转化为学乞的学习目标；根据知识结构确定教学重难点，根据学生认知水平、认知能力和生活经验确定教学方式方法，安排课时进度。主要资源呈现：教学设计；教学活动研磨单；教学反思；教育叙事；教学案例；微课；三级三类骨干教师体系的推荐资料。