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时间:2018-12-07
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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。三下语文《发愤立志》教案 发愤立志 【教学目标】 1.学会6个字,认识4个字。查字典,结合上下文理解重点词句的意思,并识记四个词“聪明机敏、盖世无双、呆若木鸡、恍然大悟。” 2.正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文。 3.理解课文内容,通过苏东坡两副对联的前后的变化,懂得学习是无止境的,切莫骄傲自满的道理。 【教学重难点】 .认读生字新词,正确流利地朗读课文。 2.解课文内容,懂得学习是无止境的,切莫骄傲自满。 【教学准备】 课前收
2、集苏东坡的生平资料。 【教学方法】 朗读、探究 【教学安排】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、引入对联,激趣导入 1.同学们,你们知道对联吗?团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 2.有一副对联口气特别大,我们来看看。(出示对联:识遍天下字,读尽人间书)知道这副对联的意思吗?知道谁写的吗?他就是宋代著名
3、的文学家苏东坡。 3.有谁知道他?跟大家说一说。 4.教师简介苏东坡。 5.后来苏东坡对自己的这副对联很不满意,在原来的对联上分别加上了两个字“发愤”、“立志”(板书课题)成为:发愤识遍天下字,立志读尽人间书”。想知道这是怎么回事吗?让我们一同走进课文去看看究竟。(齐读课题) 二、初读课文,认识生字新词。 1.自由读课文,借助拼音把字音读准。 2.检查生字词语的认读情况。 3.出示词语。依仗渐渐页码脑门呆若木鸡送客 4.指名读课文,顺势纠正字音。 三、再读课文,整体感知。 1.自由读课文,读完之后,你知道了什么?(写了谁的一件什么事?)
4、 2.出示两副对联,“改” 3.读一读对联,针对课文的内容,你想提出什么有价值的问题让大家探讨呢? (苏东坡为什么要改动对联?)团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 4.默读课文,找出他为什么写上一副对联,后来又为什么改动?把自己的看法说说。 (师巡视) 5.同座交流自己的所得。 四、小结。 第二课时 一、
5、复习上节课学习的内容 出示对联,生读 上节课同学们对苏东坡为什么改动对联作出了讨论,这节课我们全班同学了交流一下,发表自己的看法。 二、引导探究,朗读感悟。 1.指名读“识遍天下字,读尽人间书”。(评价:怎样来读这副对联呢?)引导学生看图,观察苏东坡的神情,体会他当时得意的心情。 2.谁来读读第一自然段。(师注意评价孩子们的朗读,通过评价让孩子们读出苏东坡觉得自己很了不起的样子。) 3.再读这副对联。(读得好的,师评价“瞧这口气,真有天下第一的样子啊!”) 4.假如你是过路的行人,看了这副对联,你怎么想?怎么说呢? 师:年轻傲慢,自己觉得
6、聪明机敏的苏东坡为什么把对联改成了 指名读“发愤识遍天下字,立志读尽人间书”呢?团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 5.指名分角色读第三自然段。一人读老人的话,一人读苏东坡说的话,其他同学读旁白。 (理解“盖世无双”) 6.出示挂图,见了老人之后,原来头抬得高高的苏东坡低下了头,这是怎么回事呢?(指名说) 7.
7、夸下了海口,却还有这么多的字不认识,当时他心里会怎么想?(让学生说出不同的看法) 8.出示句子:苏东坡脸上立刻红一阵、白一阵,脑门上汗涔涔的。(指导学生苏东坡无地自容的感受) 师:自认为才高过人的此时此刻羞愧难当,他——生读“苏东坡呆若木鸡,一时忘了送客。等他缓过神来,他才恍然大悟。” (理解“恍然大悟”)同学们,苏东坡明白了什么呢? (自己的行为是错误的、学习是无止境的、明白要发愤学习……) 9.再读“发愤识遍天下字立志读尽人间书”(指名读,师评价:我感受到了苏东坡已经醒悟了。 我看到了一个更认真学习的苏东坡了。我们看到了一个谦虚好学
8、的苏东坡了……)齐读。 师:正因为苏东坡在老人的指点下,很快地
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