新编人教版七年级语文上册优课教学设计和课后反思《虽有嘉肴》教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下新编人教版七年级语文上册优课教学设计和课后反思《虽有嘉肴》教学设计　　《虽有嘉肴》教学设计　　教学目标：　　1、知识与能力：　　了解《礼记》、《学记》相关知识，理解重点文言词语，熟读并背诵课文。　　2、过程与方法：　　对照注释翻译课文；了解类比说理的方法。　　3、情感态度与价值观：　　明白教与学互相促进的道理，认识到实践的重要性。　　教学重难点：　　1、能对照注释翻译课文；　　2、了解类比说理的方法，明白教与

2、学互相促进的道理。　　教学手段：　　多媒体课件。　　教学课时：　　一课时　　教学过程：　　一、新课导入。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　同学们，听说过“教学相长”这个成语吗？学生答“没有”。同学们不管你们是听过的或没听过的都无所谓，今天就让我们一起来学习《虽有嘉肴》这课，看看这课向我们论述了一个什么样的道理。

3、　　二、整体感知课文。　　1、正确诵读课文。　　（1）哪位同学愿意为大家朗读这篇课文？　　（2）老师范读课文，请同学们注意老师的停顿。（现在我们一起来划分课文的停顿。例：“虽∕有嘉肴，弗食，不知/其旨也，……”。直到正确划出课文的停顿，再让学生重读一遍，让学生慢慢进入文言文语感。）　　2、疏通文章。　　全文共六句，让学生上黑板写出译文，一人写一句，老师逐句检查并纠正错的，然后全班同学把译文全抄一遍。个别句子要特别引导，如：虽有至道，弗学，不知其善也。（译文：即使有最好的道理，如果不去学习就不知道它的好处。）　　3、思考问

4、题。　　（1）如何理清课文的脉络？　　教师引导：类比引入（弗食嘉肴，不知其旨；弗学至道，不知其善。）　　　　　↓　　逐层论证（学知不足，教后知困，不足自反，知困自强。）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　　　　↓　　引用作结——学学半，此之谓。　　（2）本文论述了怎样的道理？作者的论述思路是什么？　　明确:本文论

5、述了教学相长的道理。思路：重视实践——实践中“知不足”“知困”明事理，出真知，得到进步与发展——结论“教学相长”。　　三、堂上练习。　　1、找出文中古今异义词。　　（1）虽有至道（古义：即使，今义：虽然）　　（2）不知其旨也（古义：甘美，今义：意义）　　（3）虽有至道（古义：达到极点，今义：到）　　（4）教然后知困（古义：不通，理解不了，今义：困难）　　（5）教学相长也（古义：促进，今义：增长）　　2、找出文中的一词多义的词。　　其不知其旨也（代词，它）　　其此之谓也（副词，表推测）　　学学学半（教）　　学学半（学习）　

6、　3、成语积累：教学相长。　　四、背诵课文。　　小组之间比一比，看谁背的快。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　五、教师小结。　　从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示?　　示例：“教学相长”意为教与学两方面互相影响和促进，都得到提高。单从学习的角度来说，学习也是一个循序渐进的过程，在学习中，就会慢慢发现

7、一些不足，然后再学习，再提高，就会弥补以前的不足。　　六、布置作业。　　研讨与练习二。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教