新湘教版六年级音乐下册教案《龙里格龙》教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下新湘教版六年级音乐下册教案《龙里格龙》教学设计　　教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第五课演唱《龙里格龙》　　教学目标：　　1．能用和谐的声音演唱二部合唱《龙里格龙》，并能准确表现歌曲的力度变化。　　2．能积极认真地参与各项音乐活动，感受京剧音乐的美。　　教学重点：　　唱好二部合唱《龙里格龙》。　　教学难点：　　二部合唱时能根据指挥的手势准确地演唱。　　教学准备：课件、电子琴。　　教学过程

2、：　　一、师生问好，组织教学。　　二、复习上节课了解的京剧的基本知识。　　三、京剧的四大行当　　1．师：京剧根据人物的性别、个性等把人物分成四大类，就是我们所说的四大行当，你们知道是哪四大行当吗？（生、旦、净、丑）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2．CAI出示图片，说说行当的门类，教师简要介

3、绍。　　“生行”一般指男性演员，在每个行当里，不同年龄职业的人物又有不同的行档名，比如：老生、小生、武生；　　“旦行”是指女性角色，年龄大的叫老旦，年纪轻、性格较活泼的叫花旦；　　“净行”指“大花脸”，就是我们介绍过的有脸谱的角色。　　“丑行”是指诙谐滑稽或小奸小恶的人，就像画面上这位《水浒传》中的时迁一样。　　3．演一演。（请学生上台演一演各种行当的人物）　　四、京剧的表演形式　　1．师：京剧不仅在角色上内容丰富多彩，还有形式多样的表演形式。“唱、念、做、打”就是京剧中的“四大工夫”。　　唱——演唱；

4、念——念白，具有音乐性，像唱歌；做——只表演，不出声，有节奏性，像舞蹈；打——打斗时的表演动作。　　2．欣赏与分辨。　　播放视频：京剧选段《都有一颗红亮的心》　　交流：这段戏里有几个角色？出现了几大工夫？（两个角色：铁梅、奶奶。铁梅是花旦，奶奶是老旦。出现了唱、念、做三大工夫）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具

5、体工作总结如下　　模仿这段戏里的唱、念、做。　　3．模仿四大工夫中的“打”。　　请两个学生上台表演：我砍、我挡、我刺、我闪、我扫、我跳。　　4．CAI播放视频：《孙悟空打闹无底洞》中武打戏的片段。　　师：在这场戏中，我们看到了很多精彩的打斗表演，人们说“台上三分钟，台下十年功”，演员的精彩表演，都是在台下用汗水和泪水换来的。　　五、唱一唱《龙里格龙》　　1．CAI播放《龙里格龙》，教师带领几个学生表演京剧中的走圆场。　　2．再听歌曲，说说听后感。　　师：歌曲《龙里格龙》是利用传统京剧音乐素材，采用现代歌

6、曲创作手法创作的一首“京歌”。音乐风格既有京剧传统的神韵又有时代精神。演唱它将给大家带来一种愉快而又别具一格的京剧音乐体验。　　3．三听歌曲，思考：歌词和曲谱有什么特点？　　4．唱曲谱。　　分声部视唱后进行合唱。　　5．唱歌词。　　6．教师指挥进行合唱。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　7．评

7、价。　　六、小结下课。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教