新北师大版小学四年级下册数学《比身高》导学案习题教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下新北师大版小学四年级下册数学《比身高》导学案习题教案　　新北师大版小学四年级下册数学《比身高》导学案习题教案　　比身高　　教学目标：　　1、通过“在方格纸上涂一涂，比较两个分数大小”的活动，体会小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。　　2、通过活动，培养学生自主探索、合作交流的能力，动手操作的能力。培养学生综合运用知识解决现实问题，收集信息、处理信息的能力。　　3、在数学操作活动中让学生进一步学会与人合作、交流

2、，并学会尊重、倾听他人的看法或意见，形成良好的学习态度和习惯。　　教学重点：归纳小数的性质：小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。　　教学难点：归纳小数的性质：小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。　　教法：主动探究法、讲练结合法。　　学法：小组合作交流法　　教学准备：小黑版狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　教

3、学课时：2课时　　教学过程　　一、复习导入新课（小黑板出示）　　1.口算。　　0.3＋0.4＝0.2＋0.6＝1.4＋1.5＝　　0.33＋1.25＝0.9-0.7＝5.8-2.6＝　　2.列竖式计算。　　4.89－2.64＝3.61+1.37＝　　回答：计算小数加减法一定要把对齐，再按照整数加减法的计算方法进行计算。　　二、合作探究。　　1、仔细阅读课本13页例题的图片。　　2.说一说图片中有哪些信息。　　3.根据图片中的信息解答下面的问题。　　（1）鹿妈妈高多少米？　　列式：○＝（）　　答：　　在小组内交流这道题的计算方

4、法，看看你们都一样吗？　　（2）小黑高多少米？　　列式：○＝（）　　提示：“6是一个整数，如果想把它改写成一位小数，就要给它补上“小数点”和“十分位”，那么在十分位上写狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下，不会改变原来的大小，所以6就等于。　　竖式计算：　　答：　　4、方法总结。　　（1）小数加减法要把对齐，从低位加起或

5、减起；　　（2）哪一位相加满十就要向进一；哪一位不够减就要向借1，位数不够的，在小数的添上0，小数大小不变。　　（3）确定好小数点的位置。　　三、当堂训练　　1.计算。　　　　2.列竖式计算。　　0.93－0.47＝8.17+6.94＝8.25+1.55＝　　10－2.45＝0.56－0.307＝2.34＋1.067＝　　2新学期开学了，笑笑到商店买了1个书包和1个文具盒，　　价格如右表。笑笑一共花了多少元？　　四、学习体会。　　写出本节课你的感想吧。小数的性质　　板书设计：　　小数的性质：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生

6、知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教