新北师大版小学三年级上册上册数学《看一看二》导学案教学案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下新北师大版小学三年级上册上册数学《看一看二》导学案教学案　　2看一看(二)导学案设计课题看一看(二)课型新授课设计说明　　从不同位置观察两个物体，目的是使学生体会到观察位置不同，看到的两个物体的形状和相互位置关系一般也不同。为了突出重点，突破难点，本节教学设计如下：1．注重发展学生的想象推理能力。在学习本节课之前，学生已经积累了一定的观察经验，能根据观察者所在的位置进行一些简单的想象和判断。在教学中

2、，每次出示情境图之后，都先让学生说一说图中的同学分别是在哪个位置进行观察的，再想象他们所看到的画面，并交流各自的想法。通过这样的环节，使学生在分享思维成果的同时，也提升了想象推理能力。2．注重教给学生推理的方法。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下在教学中，学生在“判断哪幅图是淘气看到的”时，容易产生一些困

3、惑，此时引导学生用“排除法”将“一定不是淘气看到的”排除掉，从而帮助学生顺利找到符合要求的画面。在这一环节中，学生不仅掌握了一些推理的方法，而且增加了学习数学的自信心。课前准备教师准备：牙膏盒　杯子学生准备：照相机教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、激趣导入。(5分钟)1.游戏：小小摄影师。请两位同学并肩站在全班同学前面当模特，再指几位同学来当摄影师。教师说拍摄要求，拍摄的同学按要求抢占合适的拍摄位置。2．导入新课。这节课的学习，要求我们要像摄影师一样，善于在观察中捕捉细节。(板书课题)1.注意倾听教师

4、说游戏的规则和要求，积极参与游戏。例如：教师说“拍正面”，参与拍摄的同学抢占能拍到正面的位置，站错位置的要被淘汰。2．准备学习新课。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下1.下面的三幅图分别是从哪个位置看到的？连一连。　　二、观察感悟，学习新知。(20分钟)1.课件出示教材15页上面三位同学观察牙膏盒和杯子的

5、情境图，请学生思考：这三位同学分别是在什么位置进行观察的？2．思考：淘气和奇思看到的画面可能是什么样的？3．讨论：笑笑能看到牙膏盒吗？在小组内说说自己的想法。将本小组的想法在全班交流。4.组织学生进行模拟观察。照情境图中的样子摆好牙膏盒和杯子，分组进行观察。5．提问：从相对位置观察到的画面有什么不同？6．课件出示教材15页下面淘气从窗外向屋内观察笑笑和桌子的情境图。提问：淘气是在什么位置进行观察的？会看到怎样的画面？与我们看到的画面有什么不同？7．课件出示教材15页下面四幅图，请学生选择哪幅图是淘气从窗外看到的

6、。8．组织模拟观察。将全班同学分组，轮流扮演笑笑和淘气，分组进行观察。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下9．小结：从不同位置观察两个物体，看到的两个物体的形状和相互位置关系一般也不同。1.观察情境图，知道淘气是正对着牙膏盒和杯子进行观察的；奇思在淘气的对面，而且他是从上面进行观察的；笑笑是从一侧进行观察的

7、。2．想象淘气和奇思看到的画面：淘气看到的画面应该是牙膏盒在左，杯子在右；奇思在淘气的对面，看到的牙膏盒与杯子的位置正好相反，而且看到的是这两个物体的上面。3．从以下两个方面来讨论笑笑能否看到牙膏盒：(1)笑笑所在的位置；(2)杯子的大小。明确：从笑笑的位置进行观察，应该先看到杯子，而且这个杯子既比牙膏盒宽，又比牙膏盒高，牙膏盒被杯子完全遮挡住了，所以笑笑看不到牙膏盒。4．模拟情境图，分别从淘气、奇思、笑笑的位置进行观察。交流观察体会，验证自己的想法是否正确。5．回忆学过的内容，明确：从相对位置观察到的画面是相

8、反的。6．观察情境图，边观察边在小组内讨论交流，说出自己的想法和理由。在讨论中明确：淘气看到的应该是笑笑的背面，而且看到的笑笑与桌子的相对位置与我们看到的正好相反。7．在刚才讨论的基础上进行选择。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回