新人教版五年级品德上册《江山多娇》教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下新人教版五年级品德上册《江山多娇》教案　　《江山多娇》教案　　教学目标　　情感、态度与价值观：形成热爱母亲河的情感与保护母亲河、保护自然的意识；激发对祖国的热爱之情。　　能力：学会多视角欣赏自然之美。进一步培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。　　知识：了解我国的地形、地势特点，知道我国的主要地形、地貌，并能在地形图上找到它们的位置。探究多样的地理环境给我国的经济和文化发展带来的益

2、处。了解母亲河的基本情况，明白“母亲河”的含义。知道祖国山河壮丽、秀美。　　教学重点　　了解祖国的地形、地貌，并能在地图上找到它们的位置。知道多样的地理环境给我国的经济和文化发展带来的益处。了解母亲河的基本情况，明白母亲河的含义。　　教学难点　　激发热爱母亲河、热爱祖国的情感，树立保护自然的意识。　　教学准备狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学

3、期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　教师准备：收集主要地形的景观图片。　　学生准备：观察生活中地形与生产、生活的关系。　　课时安排　　2课时。　　第1课时完成话题“祖国就像一幅画”的教材内容。　　第2课时完成话题“我们的母亲河”“活动天地”的教材内容。　　教学过程　　第1课时　　活动一多样的地形　　1．[播放动画：中国地形图]　　引导学生围绕情境交流：你从动画中了解到哪些信息？从地图上不同的颜色中你知道了什么？　　小结：从中国地形图中，我们知道了地形图上的颜色表示了海拔高度。[播放课件：《中国

4、地形图》图例]　　在中国地形图上各种颜色的深浅不同表示海拔高度的不同。由于西部多高原山脉，东部多平原，所以造成我国地势西高东低，长江黄河由西向东流，也说明了这点。　　2．[播放视频：三级阶梯]　　引导学生围绕情境讨论交流：我国地势的特点是什么？长江黄河为什么都是自西向东流？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作

5、总结如下　　小结：我国的地势特点是西高东低，好像三级阶梯，长江黄河发源于第一级阶梯的青藏高原，由西向东穿过第二级阶梯，穿越第三级阶梯最后注入大海。　　3．[出示图片：《中国地形图》五种地形]　　引导学生围绕情境思考：看了这些不同的风光，你对我国的地形有什么样了解？　　小结：我国不但地势特点明显，地形也多种多样。根据海拔高度和形态大致分为平原、高原、山地、丘陵和盆地五种类型。不一样的地形，不一样的风光。[播放课件：地形比较]　　高原：海拔较高，一般在1000米以上，面积广大，地形开阔，地面平坦，周围有高山。

6、如：青藏高原。　　山地：高山起伏,一般山峰海拔在500米以上,高差超过200米。它们以较小的峰顶面积区别于高原，又以较大的高度区别于丘陵。如：太行山脉。　　丘陵：起伏和缓的小山。一般海拔在200米以上，500米以下，相对高度一般不超过200米，高低起伏，坡度较缓，由连绵不断的低矮山丘组成。如：山东丘陵。　　平原：主要特点是地势低平，起伏和缓，海拔低，相对高度一般不超过50米。如：华北平原。　　盆地：四周高中间低，底部多为平原或者丘陵。如：四川盆地　　4．[播放动画：我国几大著名地形]狠抓基础知识和基本技能

7、由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　我国的四大高原是：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原。　　我国的四大盆地是：塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地、四川盆地。　　我国的三大平原是：东北平原、华北平原、长江中下游平原。　　我国主要的丘陵有：辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵。　　围绕情境，探究了解我国有哪几大著名的高原、

8、平原、盆地，有哪些主要丘陵和主要河流。　　5．小组活动：分小组成立旅游公司，设计旅游路线，看看哪个小组设计的旅游线路通过的地形最多，能够带领游客领略不同的地貌风景。　　【设计意图:了解我国的地形、地势特点，知道我国的主要地形、地貌、并能在地形图上找到它们的位置。】　　活动二土地利用委员会　　[播放视频：平原、盆地和山地]　　围绕情境交流研讨：从上面的资料中你发现了什么？你还知道地形给人们的生产和生活带来了哪些好处？　　小组交流