新人教版一年级数学上册《位置-左右》导学案教学案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下新人教版一年级数学上册《位置-左右》导学案教学案　　新人教版一年级数学上册《位置-左右》导学案教学案　　课题位置------左右课型新授课时1　　1、学生认识“左、右”的基本含义，初步感受“左、右”的相对性。　　2、能确定物体“左、右”的位置关系，并能用自己的语言表达。　　3、经历“左、右”空间观念的形成过程，初步体会认识物体空间位置的方法。　　4、使学生在学习活动中获得积极的情感体验，进一步激发学生的学习兴趣。　　重点认识

2、“左、右”的位置关系，能正确确定“左、右”的位置。　　难点在具体情景中体会“左、右”的相对性教具课件、水果、铅笔、铅笔盒等学具。　　导学流程方法与手段　　一、导入　　师：小朋友们会念拍手歌吗？喜欢玩吗？谁能来表演一下狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　问：小朋友们，刚才他们是用什么拍掌的？（师相机板题）　　二、导学　　（一）感知

3、自身的左右　　1．体验左、右。　　（1）师：请伸出你的右手，再伸出你的左手。　　（2）看一看。（3）说一说。　　师：在生活中，你常用右手做什么？左手做什么呢？　　（4）师小结：左手、右手是一对好朋友，配合起来力量可大了，可以做许许多多的事情，小朋友们瞧瞧自己的身体，还有像这样的好朋友吗？（5）生说。（要求学生摸着说。）（6）揭示课题。　　2．小游戏：听口令，做动作。　　举左手，举右手；举右手，举左手。左手摸左耳朵，右手摸右耳朵。左手拍左肩，右手拍右肩。左脚跳两下，右脚跳两下。　　拍一拍：在身体上面、下面、前面、后面、左面、右面各拍两下掌

4、　　（二）感知群中的左边，右边，建立方位感　　1．找一找。　　（1）第一横排坐在最左边的是谁？最右边的又是谁？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（2）第二横排中，从左往右数，第＿＿个同学是谁？从右往左数，第＿＿个同学又是谁？　　师小结：同一个人，从不同的方向去数，顺序也就不同　　（3）你的左边是哪个同学？右边又是哪个同学？　　

5、（4）同桌互说：你的左面、右面都有哪些同学？　　（5）全班交流。　　2．解决生活中的实际问题。　　（1）创设问题情境：一只小猪找不到回家的路，请小朋友用学到的前、后、左、右的知识帮小猪找家。　　（2）学生展开讨论。（3）计算机演示结果。　　（4）对学生进行安全教育和乐于助人的思想品德教育　　三、导疑导疏　　（1）判断：上楼、下楼的同学都是靠右边走的吗？　　（2）同桌讨论、交流：你是怎样想的？　　（3）汇报：计算机演示结果。师小结：方向不同，左右不同。判断时应把自己当做走路的人。平时我们上、下楼时，都要靠右走，按次序地走。　　四、导评　　

6、方向不同，左右不同。活动课堂，激发学生的学习兴趣。　　充分感知，养学生的动手操作能力和发散思维能力。　　提高了学生的解决问题的能力。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教