新人教版一年级数学上册《11-20各数的写法》导学案教学案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下新人教版一年级数学上册《11-20各数的写法》导学案教学案　　新人教版一年级数学上册《11-20各数的写法》导学案教学案　　11---20各数的写法课型新授课时1　　1、理解数位的概念，使学生初步认识“十位”和“个位”，能够正确地写出11---20各数；　　2、利用计数器帮助学生认识“十位”和“个位”在数中的相应位置；　　3、培养学生良好的书写习惯和积极主动学习精神。　　重点理解数位的概念　　难

2、点正确地写出11---20各数教具计数器、小棒、数字卡片、课件　　导学流程方法与手段　　一、导入　　1、拍手数数，数20以内的数。○1、从1数到20；○2、从19数到6；　　2、说出下列各数分别是由几个十和几个一组成的；出示数字卡片，指名学生认读。13、10、17、19、　　20　　3、导狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有

3、。现将具体工作总结如下入：我们已经认识了11---20各数，那么这些数怎样写呢？这节课我们一起来研究这个问题。（板书　　课题：11---20各数的写法）　　二、导学　　4、十位5、个位　　6、7、　　1、数字例4（课件演示写数）　　出示数位表：　　这个表叫做数位表，它可以帮助我们写数，上面标着数位名称，从右边起第一位是个位，第二位是十位。　　写数的时候，如果有1个“十”就在十位上写“1”，有4个“一”就在个位上写“4”。请看小黑板。　　2、出示小黑板，小棒图：　　(1)问：这个数是多少根小棒？（14根），1

4、4里面有几个“十”和几个“一”？　　(2)请大家在自己的本子上写一写。　　3、课件演示14的写法。　　4、小结：从右边起第一位是个位，第二位是十位，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几，先写　　十位上的数，再写个位上的数。　　5、请学生摆小棒试着写“17”这个数。　　6、课件演示写“17”。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜

5、苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　(1)问：“17”里面有几个十和几个一？(2)问；一个十在什么位上写几？那7个一呢？(3)学生试写，请一人说说　　，自己是怎么写的？(4)出示课件中的正确答案。　　7、学生独立探索“20”的写法。　　(1)在学生独立完成的基础上前后两桌交流写法；(2)课件演示两种写法，给错的打“×”，给对的打“√”；　　(3)小黑板上演示：去掉数位表看不出是“20”了，“0”起到了占位的作用，所以在写整十的数时，个位要补上　　“0”；(4)学生书写：“20”。　　三、导疑导疏　　1、课

6、件出示：看图写数　　2、小结：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，有几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几，先写　　十位上的数，再写个位上的数。　　四、导评　　今天你学会了什么？小学一年级学生的思维以具体形象思维为主，学生的学习要通过大量的操作活动，使　　所学的新知识不断内化到已有的认知结构中。当前的教学改革倡导动手实践、自主探索、合作交流。　　通过动手操作，不仅激发学生的学习兴趣，同时让学生体验知识的形成过程，积累交流经验，发展学生的数感和　　思维。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平

7、参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教