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时间:2018-12-07
《教科版二年级下册品德与生活教学设计《努力才会有收获》教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下教科版二年级下册品德与生活教学设计《努力才会有收获》教案 《努力才会有收获》教案 教学目标 1、从故事中明白“一分耕耘,一分收获,付出就有回报”的道理。 2、从实际生活中总结出自己成功的经验,并制定好计划,激励自己不断努力,实现自己的目标。 教学重点 明白“一分耕耘,一分收获,有付出就有回报”的道理。 教学难点 学生激励自己不断努力,战胜困难,实现自己心中的目标。 教学过程 一、童话故事激趣导入。 1、课件播放视频: 故事《小灰兔和小白兔
2、》。 2、师适时提问:为什么小灰兔能收获胖胖的大萝卜呢?请学生回答。 小灰兔收获到胖胖的大萝卜时,心情怎么样?生自主回答。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 3、师质疑?:那同学们猜一猜小白兔能收获什么呢?为什么呢?请生说说。 你想对小灰兔说什么?又想给小白兔说什么呢? 4、师:从这个故事中,你想到了什么呢?学生自由讨论。 5、交流,总结:是啊,一分耕耘,
3、一分收获。没有春天的播种,哪有秋天的收获。不付出劳动,怎能收获呢?今天我们一起来学习“努力才会有收获”一课。板书课题。 二、课中体验,深化感悟。 1、引入话题,唤醒生活。 师:下面老师给小朋友们带来一首歌曲,请仔细听歌曲,并想想歌曲让你有了什么体会?生欣赏歌谣《小蜜蜂》。 师:从这首歌谣中,你想到了什么? 生:小蜜蜂很勤劳…… 师:小朋友们比较一下,小灰兔和小蜜蜂有什么共同之处? 生:…… 2、合作学习,体验生活。 活动一:《成功背后》。 师:小明是小灰兔和小蜜蜂的好朋友。下面让我们看看发生在他们身上的故事。请4个小朋友(小明、小蜜蜂、爸爸、妈妈)表演故
4、事《成功背后》。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 故事内容:学校要举行讲故事比赛,小明究竟是怎么做的,结果怎么样呢?让我们一起来看看。 师进行简要解说:周末到了,小明在家里认真地准备着。窗外的操场上,小白兔和小灰兔在踢足球,踢的特别高兴,“噢,进球啦。”小明心想:肯定是小灰兔又踢进了一球。这时,他是多么想和小伙伴们一起踢球玩啊。可是想到马上就要比赛啦,他还是摇了
5、摇头,继续专心背他的故事了。不一会儿,小蜜蜂嗡嗡地飞过来了,原来他们在玩捉迷藏的游戏,这是小明最喜欢的游戏了。小明站起来,刚要往外跑,却想起了他还没把参加比赛的故事背下来呢。于是,他拒绝了小蜜蜂,继续背他的故事了。小明好不容易把故事背完了,然而当他读给爸爸妈妈听的时候,爸爸和妈妈却对小冬说“小明,再去改改吧!”小明听到后,很难过,他本来还想背完故事去玩捉迷藏游戏的呢。小明也许心里有一万个不愿意,然而当他想到要参加故事比赛时,还是听话的回到房继续背故事。终于到了比赛这一天,小明出色的表现让他获得了第一名的好成绩。站在领奖台上,小冬高兴地笑了。 师:小明成功了。此刻,如果你是
6、小明,心情会怎样呢? 生自由说。 师总结:是啊,小冬在比赛前放弃了玩的时间,他刻苦努力,在比赛中获得了好成绩。因为只有——努力才会有收获。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 活动2:分享我的成功。 回想一下你取得成功的经历,哪怕是一点小小的进步也值得与大家分享。说说你是怎样获得的?填写《成功卡》红苹果卡片。 1、生小组讨论。 2、全班交流:谁愿意把你的成功
7、与大家分享。生说自己的经历,师适时把红苹果挂在黑板上的大树上。让学生明白,只有努力才会有收获。 3、深化感悟,引导生活。 再过几周,我们将迎来期末考试;下学期,我们就上三年级了,你想进步更大一些,收获更多一些吗? (1)那么,下学期你有什么希望和打算吗?让我来采访一下小朋友们,好吗? 师:看来,小朋友们都有了一定的希望和计划了。那就把你下学期的计划写在那张卡片上吧。 (2)学生制订计划。 计划制订好后,部分学生展示计划。老师给予肯定,计划制作比较合理可行。 (3)说一说,你打算怎样实现你的计划? 三
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