教科版二年级下册品德与生活教学设计《努力才会有收获》教案

《教科版二年级下册品德与生活教学设计《努力才会有收获》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下教科版二年级下册品德与生活教学设计《努力才会有收获》教案　　《努力才会有收获》教案　　教学目标　　1、从故事中明白“一分耕耘，一分收获，付出就有回报”的道理。　　2、从实际生活中总结出自己成功的经验，并制定好计划，激励自己不断努力，实现自己的目标。　　教学重点　　明白“一分耕耘，一分收获，有付出就有回报”的道理。　　教学难点　　学生激励自己不断努力，战胜困难，实现自己心中的目标。　　教学过程　　一、童话故事激趣导入。　　1、课件播放视频：　　故事《小灰兔和小白兔

2、》。　　2、师适时提问：为什么小灰兔能收获胖胖的大萝卜呢？请学生回答。　　小灰兔收获到胖胖的大萝卜时，心情怎么样？生自主回答。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　3、师质疑？：那同学们猜一猜小白兔能收获什么呢？为什么呢？请生说说。　　你想对小灰兔说什么？又想给小白兔说什么呢?　　4、师：从这个故事中，你想到了什么呢？学生自由讨论。　　5、交流，总结：是啊，一分耕耘，

3、一分收获。没有春天的播种，哪有秋天的收获。不付出劳动，怎能收获呢？今天我们一起来学习“努力才会有收获”一课。板书课题。　　二、课中体验，深化感悟。　　1、引入话题，唤醒生活。　　师：下面老师给小朋友们带来一首歌曲，请仔细听歌曲，并想想歌曲让你有了什么体会？生欣赏歌谣《小蜜蜂》。　　师：从这首歌谣中，你想到了什么？　　生：小蜜蜂很勤劳……　　师：小朋友们比较一下，小灰兔和小蜜蜂有什么共同之处？　　生：……　　2、合作学习，体验生活。　　活动一：《成功背后》。　　师：小明是小灰兔和小蜜蜂的好朋友。下面让我们看看发生在他们身上的故事。请4个小朋友（小明、小蜜蜂、爸爸、妈妈）表演故

4、事《成功背后》。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　故事内容：学校要举行讲故事比赛，小明究竟是怎么做的，结果怎么样呢？让我们一起来看看。　　师进行简要解说：周末到了，小明在家里认真地准备着。窗外的操场上，小白兔和小灰兔在踢足球，踢的特别高兴，“噢，进球啦。”小明心想：肯定是小灰兔又踢进了一球。这时，他是多么想和小伙伴们一起踢球玩啊。可是想到马上就要比赛啦，他还是摇了

5、摇头，继续专心背他的故事了。不一会儿，小蜜蜂嗡嗡地飞过来了，原来他们在玩捉迷藏的游戏，这是小明最喜欢的游戏了。小明站起来，刚要往外跑，却想起了他还没把参加比赛的故事背下来呢。于是，他拒绝了小蜜蜂，继续背他的故事了。小明好不容易把故事背完了，然而当他读给爸爸妈妈听的时候，爸爸和妈妈却对小冬说“小明，再去改改吧！”小明听到后，很难过，他本来还想背完故事去玩捉迷藏游戏的呢。小明也许心里有一万个不愿意，然而当他想到要参加故事比赛时，还是听话的回到房继续背故事。终于到了比赛这一天，小明出色的表现让他获得了第一名的好成绩。站在领奖台上，小冬高兴地笑了。　　师：小明成功了。此刻，如果你是

6、小明，心情会怎样呢？　　生自由说。　　师总结：是啊，小冬在比赛前放弃了玩的时间，他刻苦努力，在比赛中获得了好成绩。因为只有——努力才会有收获。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　活动2：分享我的成功。　　回想一下你取得成功的经历，哪怕是一点小小的进步也值得与大家分享。说说你是怎样获得的？填写《成功卡》红苹果卡片。　　1、生小组讨论。　　2、全班交流：谁愿意把你的成功

7、与大家分享。生说自己的经历，师适时把红苹果挂在黑板上的大树上。让学生明白，只有努力才会有收获。　　3、深化感悟，引导生活。　　再过几周，我们将迎来期末考试；下学期，我们就上三年级了，你想进步更大一些，收获更多一些吗？　　（1）那么，下学期你有什么希望和打算吗？让我来采访一下小朋友们，好吗？　　师：看来，小朋友们都有了一定的希望和计划了。那就把你下学期的计划写在那张卡片上吧。　　（2）学生制订计划。　　计划制订好后，部分学生展示计划。老师给予肯定，计划制作比较合理可行。　　（3）说一说，你打算怎样实现你的计划？　　三