教科版《品德与生活》一年级上册我上学了教案与教学反思

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下教科版《品德与生活》一年级上册我上学了教案与教学反思　　教材分析　　上学去》是教育科学出版社一年级下册"我上学了"第一单元主题下设的三个活动主题之一。上小学是每个幼儿园小朋友的向往，但对于初入小学的儿童来说，虽然对上学向往已久，但也心存疑虑。他们对全新的小学生活既充满了好奇，又不免胆怯和紧张。针对孩子的种种心理，本课从不同的角度，以不同的形式，帮助他们解除困惑，体会上学的快乐，激励他们愉快地开

2、始新的学习生活，这是本课教学活动的重要任务。　　学情分析　　从幼儿园到小学是一个很大的跨越。上小学是孩子们的希望，他们憧憬着学校给他带来崭新的一切，他们对小学生活充满神秘感，但上学时那种兴奋的心情和坎坷不安的心情交织在一起。本教材特地从分享自己上学第一天的感受，初步感受学校生活等方面激发学生对校园生活的美好憧憬，以及在交流中让学生把那种坎坷不安的心理给消除掉。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭

3、。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　对于刚入学的新生来说，他们不懂得正确形容自己的心情和不安的心理，这就要教师设计一些台阶让学生一步一步来表达。因此，我从儿歌入手并尽量设计一些比较轻松愉悦的活动，以图文为载体让学生说说自己上学时的心情。　　教学目标　　1、在老师的帮助下，和同学分享自己第一天上学的感受。　　2、体会角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。　　3、初步了解学校生活，憧憬学校生活，体验愉悦情绪。　　4、激发学生对校园生活的美好憧憬。

4、　　教学重点和难点　　1、让学生从多个角度叙述我上学的第一天的心情是怎样的。　　[教学难点]　　2、让学生动手制作课程表。　　　　教学过程　　一、以情境为开端，激发学习兴趣。唱《上学歌》　　二、以图文为载体，展示学校生活。(课件展示小明上学的各个情境图)　　1、画面上定格在上学前的准备图。2、画面定格在上学的路上的情境图。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束

5、了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（有的小朋友和小明一样高兴，可有的小朋友也会遇到烦恼。请从桌上的心情脸谱中找一个贴在你胸前，然后跟大家说一说，你为什么有时候很快乐，有时候不开心。（生发表意见，对那些说出自己有点不适应的同学，老师可以鼓励，如：学校里的老师同学都是你的好朋友，不用怕。等等））3、画面定格在学校门口的情境图上。（这时师要鼓励生大胆畅想、大胆表达自己的想法，教师还可以上导学生对小学美好生活的憧憬和向往。）　　三、以介绍为途径，形容我多快乐。　　1、点击课件：出示儿歌

6、：《大家一起玩更快乐》　　2、相信大家一定非常喜欢一起玩、一起学习吧！让我们一起跟随着大屏幕上的音乐唱唱这首《大家一起玩更快乐》好吗？（大家可以站起来，用动作随意比划，只要能表达自己的心情就可以。）　　四、以制作为契机，培养创造思维。　　1、怎样爱护新书呢？　　点击课件出示两副图：一幅是同学爱惜书的情境；一幅是好几个同学围在一破坏书的两个情境。在学生一翻讨论后引导学生感受新书。　　（1）摸一摸：光滑细腻；　　（2）闻一闻：纸墨清香；　　五、以小结为课尾，升华活动主题。　　1、说一说。　　师：通过这一节课的

7、学习活动，我们了解了学校里的生活。那么，上学了，你最想干什么？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2、请小朋友们把我们熟悉的上学歌再唱一遍。　　3、贴一贴。　　师：孩子们，今天是我们上学的第一天也是我们《品德与生活》的第一节课你觉得自己开开心吗？谁来说说？（老师就把事先准备好的笑脸贴那些叙述自己是

8、如何开心的那些同学的胸前）　　　　（3）翻一翻：图文并茂。　　小结师：书是我们学习的好伙伴，在今后的学习中我们要爱惜书本。　　2、动手制作课程表。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教