北师大版品德与生活一上《我上学了》word版教案

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1、我上学了【教学目标】  1.熟悉新同学和新老师,体验集体生活的愉快。  2.体验当一名小学生的愉快和自豪。  3.学习人际交往的初步知识和技能。【教学准备】  一、学情分析  学生告别幼儿园跨入小学,面对全新的学习、生活环境,既充满了新鲜、好奇,也难免有一些紧张和不安。因此,教师应尽量创设宽松、温暖的气氛,帮助学生消除紧张、不安、陌生的情绪,让学生在平等和愉悦的气氛中较快地认识和熟悉同学,能相互帮助,体会上学的快乐,养成良好的行为习惯。  在活动前,教师可根据学生的“报到卡”了解其基本情况。在报到的那一天,教师可以协助班主任进行工作,以便更多地了解学

2、生的相关情况,如住在哪里、以前上哪所幼儿园、性格特点如何、有什么兴趣爱好等。  二、物质资料准备  1.小闹钟、话筒(或话筒模型)。  2.白纸、彩笔、剪刀、胶水、信封。  3.录音机、歌曲《找朋友》的录音带及自拍的相关录像带(也可制作相应的课件等)。【教学时间】  2课时。【教学过程】  一、教师自我介绍  1.师:小朋友们好!今天有这么多可爱的小朋友,我心里特别高兴。你们知道我是谁吗?  2.生:不知道。  3.师:那我请大家猜个谜语,我的姓就藏在这个谜语里。  我是你的小帮手,  里面住着四兄弟,  分分秒秒不停息,  催你早上快快起!  谜底

3、是打一日常生活用品,谁能猜出来?  4.学生猜谜,有学生说是闹钟。  5.师(出示小闹钟):你真聪明,答案就是闹钟。我的姓就是“闹钟”这两个字中的一个字,那我是什么老师呢?  6.生:你是闹老师!  学生笑成一片。  7.师(也笑着摇头):请你再猜猜!  8.生:你是钟老师!  9.师:对了,我就是教你们品德与生活课的钟老师。我很高兴和你们认识。  二、启发学生介绍自己  1.师:你们已经认识我了。你在班上还认识哪些同学呢?是怎么认识的?  2.生:有些同学是来自一个幼儿园的,有些同学的家住得比较近。  3.师:哦,原来你们以前上同一所幼儿园,所以就

4、认识了。可我还不认识你们,班上还有更多的同学也想认识你们,大家说怎么办呢?  4.学生提出让教师和同学认识自己的办法,如站起来做自我介绍等。  5.师:在自我介绍的时候,除了介绍自己的名字、年龄,喜欢什么,还可以介绍什么呀?  6.生:可以告诉大家自己住在哪儿,家里的电话是多少,自己有什么特长等。  三、学生选择自己喜欢的方式交朋友  1.个别学生上台介绍。教师注意引导学生大方、有礼貌地介绍自己的姓名、年龄、爱好等基本情况。对学生好的介绍方法和与众不同的介绍方法,教师要加以肯定与激励。  2.师:听了刚才几位同学精彩的介绍,我对你们有了进一步的了解。

5、不过,我们班有45名同学,都像刚才那么介绍,要花很长的时间,而且容易忘记。同学们还能想出什么好办法,让大家更快更牢地记住你呢?  3.学生交流各自的想法。  4.教师播放录像短片,展示各种各样的交往方式,如大人们相互握手问好、互递名片;小朋友们制作名片,用信封做纸偶,或者戴着头饰去和别人交往等。  5.师:我们用自己喜欢的方式来交朋友,看谁交的新朋友多,好吗?  6.学生和教师讨论并选择自己喜欢的交友方式,制作自己需要的交朋友的道具,和同学们充分交流,相互认识。  在学生交往过程中,教师也参与到其中,并注意加强指导。教师要引导学生在活动过程中互相帮助

6、,团结合作,使用工具时注意安全;在制作名片、纸偶的过程中,鼓励学生的创造性表现;引导学生选择自己喜欢的、友好的方式与人交往。对不善于交往的学生,教师要给予更多的关注,主动与其交往,并有意识地指导和鼓励他们与其他同学交往。活动的重点是鼓励学生积极主动地与人交往,因此,教师指导的关键是学生交往的兴趣和能力,而不要把兴奋点放在制作道具上,不是仅仅比较谁的名片、纸偶做得好……播放《找朋友》的歌,在愉快的歌声中鼓励学生积极交往。  7.师:我们一起来看看,你们认识了多少新朋友?你们是怎么认识的?  8.学生交流。通过相互交流,进一步帮助学生认识更多的朋友,并学

7、习更多交朋友的好办法,交流认识新朋友的愉快心情等。  四、教师总结  师:今天我们在有趣的活动中感受到了学校生活的快乐,认识了许多的新朋友。以后我们就要在这个温暖的集体中一起生活、学习、游戏了,我希望大家都能成为好朋友,成为一名快乐的小学生。

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