教师随笔 教学小学数学分数应用题体会

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下教师随笔教学小学数学分数应用题体会　　分数应用题是小学高段重要的教学内容，更是小学阶段应用题的精华。此段内容，是训练学生理清数量关系、训练思维的好材料。所以，认真分析教学内容和教学方式是一种非常必要的行为。　　一、课标在心中，把准教材内容和知识点。　　人教版小学数学第十一册教材的分数应用题例题比较多，比较杂散，分布在“分数乘法”、“分数除法”、“混合运算和应用题”、“百分数”等各个单元中。作为授课者，一定要

2、分清分数应用题的几种类型，做到胸有成竹、融会贯通、心中有数，达到线条清晰，对于选择教学方法、精心备课、灵活上课做好了基础性的准备工作。　　二、尺度把握精准，多维教学　　1、典型的题目讲解准确到位。　　对于分数应用题，学生最容易出现的问题是学生对分数、分率、具体数量三者的区分不能很好的区分。例如在“3/8吨的3/8是1吨”，学生对“3/8吨”“3/8”“9/64吨”表示的意义混淆不清；又如学生对求单位1和求分量的题目经常不能正确解答。针对这种情况，设计一组系列题目，在同一问题情境下，进行多种题型的对比练习。狠抓基础知识和

3、基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（1）水泥有3/8吨，黄沙比水泥多3/8吨，黄沙有几吨？　　（2）水泥有3/8吨，黄沙比水泥多3/8，黄沙有几吨？　　（3）水泥有3/8吨，黄沙比水泥少3/8，黄沙有几吨？　　（4）水泥有3/8吨，比黄沙多3/8，黄沙有几吨？　　（5）水泥有3/8吨，比黄沙少3/8，黄沙有几吨？　　（6）

4、水泥比黄沙多3/8，黄沙比水泥少几分之几？　　（7）水泥比黄沙少3/8，黄沙比水泥多几分之几？　　（8）水泥比黄沙多3/8，水泥比黄沙多3/8吨，黄沙有几吨？　　（9）水泥比黄沙多3/8，黄沙比水泥少3/8吨，黄沙有几吨？　　（10）水泥比黄沙少3/8，水泥比黄沙少3/8吨，黄沙有几吨？　　（11）水泥比黄沙少3/8，黄沙比水泥多3/8吨，黄沙有几吨？　　由一个情境衍生出这么多相近又不相同的问题，不能不说典型。如果学生在解决这些问题时，都能做到思路清晰，对比分明，把问题的来龙去脉掌握得一清二楚，玩转于掌心之中，那么就达

5、到了教学目的。　　2.要解决现实的教学问题，为学生后续学习奠定坚实的基础。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　在教学分数应用题这一单元时，教师遇到的普遍问题就是学生对“求单位1”和“求分量”，“和倍、分倍”应用题错误不断，而且反复无常。对对待这类应用题，通常有三种普遍的解法：第一是算术法，即运用“单位1×分率=

6、分量”这一基本关系列式；第二种是运用份数法进行解题，找准代表每个量的份数，通过求出每份数找到量；第三种是用方程法，设未知的量为x列方程解题。算术法的特点是算理清晰，公式清楚，便于记忆和掌握，解题程式固定，无需教师对每人题目进行具体分析；份数法的特点是方法巧妙，方程法的特点是找等量关系，列式、解，步骤繁多，不方便形成统一的解题法则。因此算术法特别受到教师的青睐，自然也成为学生人人过关的必修课。自然也就轻视了对方程法解题的训练。然而，方程法解题具有思路自然、关系清楚的优点，有利于学生的后续学习，学生在即将到来的中学学习中将

7、普遍采用方程法解题。所以不应该只顾及解决教师教学中的麻烦，为教师解优，而应该为孩子的后续学习服务，为其奠定坚实的基础。　　3、一题多解，培养学生的发散思维。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　一题多解就是启发和引导学生从不同角度、不同思路，用不同的方法与不同的运算过程去分析解答同一道数学题的练习活动。教学中，积

8、极、适度地进行一题多解的训练，有利于充分调动学生思维的积极性，提高学生综合运用知识解答数学问题的技能和技巧，培养学与发挥学生的创造性。　　例：一辆汽车从甲地到乙地要行600km,前4小时行李全程的的2/5。照这样的速度，行完全程要多少小时？　　解法1：600÷（600×2/5÷4）　　解法2：4×〖600÷（600×2/5）〗