指导年轻教师陈孝萍上课——《ie ve er 》教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下指导年轻教师陈孝萍上课——《ieveer》教学设计　　指导年轻教师陈孝萍上课——《ieveer》教学设计　　那大第一小学陈孝萍　　学习目标　　⑴学会复韵母ie、ve和特殊韵母er及其四声，读准音了，认清形，正确书写。　　⑵学会整体认读音节ye、yue。　　⑶学习声母与复韵母ie、ve组成的音节，能准确拼读。　　⑷认识8个生字，正确朗读句子、儿歌。　　⑸培养观察和表达的兴趣和能力。　　课前准备

2、：　　⑴字母卡片、音节词卡片、生字卡片、词语卡片及教学挂图。　　⑵有条件的可将上述教学资料和游戏制作成电脑课件。　　第一课时　　一、激趣导入　　⑴大屏幕出示“拼音王国”的动态画面。（学生学过的声母、韵母都包含其中）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　谈话激趣：在拼音王国里，我们已经认识了许多拼音

3、朋友。这儿有几位老朋友可想念大家了！来，跟它们打打招呼。（声母b、p、m、f、d、t、n、l、j、q、x、y、w和复韵母ai、ei、ui、ao、ou、iu从画面中一跃而出，排成两排）全班齐读。　　⑵导入：今天，老朋友们还要介绍我们认识其他的新朋友呢！　　二、学习复韵母ie和整体认读音节ye　　⑴学习ie和ye的读音和四声。　　a、借助图画读准音。　　出示图画（椰子树），学生观察后交流；图上画着什么？你知道哪些跟椰子有关的东西？（如椰汁、椰树、椰子糖）　　学生试读图下的ie、ye。　　交流：你是怎么知道i

4、e、ye的读音的？（借助图画，或是跟哥哥姐姐学的）教师适时告诉学生：ie是复韵母，ye是整体认读音节，它们的读音相同。　　教师示范读，学生一边听一边仔细观察老师的口型。　　学生模仿，交流发音方法，教师加以梳理、总结。　　同桌互读互检，教师巡视、指导。　　b、借助语言积累巩固ie、ye的读音：我们平时说话，什么时候会说到ye（ie）这个音？同桌互说，全班交流。　　c、学习ie、ye的四声。　　小老师按四声顺序领读。　　打乱顺序开火车读。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基

5、础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　⑵学习拼音。　　a、谈话激趣：小朋友，你们知道ie的声母朋友有哪些吗？我们赶紧让它们见见面吧！出示声母b、p、m、d、t、n、l、j、q、x。（展示课件）　　b、学习上述声母与ie相拼的音节。　　复习两拼音的方法。　　出示相关音节（带调），学生练习拼读。个人轻声拼读，同桌互相拼读，指名拼读，小老师领读。　　借助音节发展语言：从刚

6、才拼读的音节中自选一个来说词语或句子。小组内互相说，指名说。　　⑶指导书写ei、ye。　　a、识记字形。ie和ye在字形上有什么不同？你想用什么方法把它们记牢？　　b、指导书写。学生练写，教师巡视、指导。　　三、学习复韵母ve和整体认读音节yue　　⑴学习ve和yue的读音和四声。（教学方法、步骤与ie、ye的教学相同）提示：教师范读ve后，要引导学生将ve的发音特点（尤其是口型）与ie作比较，然后让学生模仿、练读。　　比较ve和ie在字形上的区别和联系之前，先复习v上两点省略规则。　　⑵学习拼音。狠抓

7、基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　a、学生看课本，试着拼读n、l、j、q、x与ve相拼的音节。教师巡视，了解学生情况，个别指导。　　b、展示相关课件，指名拼读，教师相机指导。　　c、出示带调音节nve、lve、jue、jue、jue、que、que、que、xue、xue、xue、xue，学生开火

8、车读，全班齐读。　　d、借助音节发展语言：从上述音节中自选音节说词语或句子。　　⑶指导书写ve、yue。学生练写，教师巡视，个别指导。　　四、看图读句子识字　　⑴大屏幕出示31页的情景图，学生自由观察、各抒己见：你看到了什么？课后，你跟小朋友做什么也“有趣极了”？　　⑵读句子、识字。　　a、读一读、标一标：把图下的句子拼一拼、读一读，用自己喜欢的符号标出这节课学习的音节和生字。　　b、练习拼读音节词：dajia、diefeiji、zuoti