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1、《ieüeer》教学设计教学目标:1.学会复韵母ieüe,特殊韵母er,能读准音,认清形正确书写,会读它们的四声。2.学会整体认读音节yeyue,并能根据音节组词和说话。教学重点:学会复韵母ieüe,特殊韵母er和整体认读音节yeyue。教学过程:一、情趣复习1、师:孩子们,咱们在拼音王国里已经认识了不少拼音朋友,猜一猜他是谁(师说一扇小门等,生猜出n..l..j.q.x.h.sh)2、师:昨天刚认识的复韵母朋友想念你们了。出示:aieiuiaoouiu认读3、师:有几个整体认读音节家族的朋友好久不见了。出示:yuwuyi二、故事贯穿教学ieue1.

2、学习ie师:今天我们继续到拼音王国里找朋友,小n和小l也要跟我们去。出发了,哦,那边有一棵椰子树,是谁在爬树呢,只见他爬上去又滑下来,爬上去又滑下来。那不是小ei吗,小n兴奋地大喊:嗨!小ei!没想到他转过头奇怪地说:你认错人了吧。那他是谁呢出示ie师:原来是ie,哪位小朋友认识他,来介绍一下。指名读,范读,开火车读,齐读。师:原来他跟ei是双胞胎,你有什么好办法记住他们吗?指名说,区别读。2.学习ue师:送走了小ie,小n继续在拼音乐园里玩,不知不觉天渐渐黑了,太阳公公回家了月亮姐姐上来了,咱们跟月亮姐姐打个招呼吧。生齐说:月亮姐姐,你好!师:月亮

3、姐姐特别喜欢上课专心听的小朋友,瞧,她看着小朋友呢。(组织教学)就在这时小n突然听到有人在哭,会是谁呢?出示ue,师:哪位小朋友认识她。指名读,范读,齐读。师:你能编个顺口溜记住她吗。指名说。3.学习yue.师继续编故事:你们知道小ue刚才为什么哭吗?原来她因为贪玩,忘了回家的路了。怎么办呢。大y走过来对她说:我带你回家去,但有个条件就是把你的眼泪擦去。小ue一听连忙擦去眼泪。出示yue。师:大y带小ue还读ue只是成了整体认读家族的成员了。来,跟她交个朋友。指名读,开火车读。齐读。师:带上帽子后,你还能认出她吗。带调读,并选择一个说话或找朋友。4.

4、学习ye师:刚才大y送小ue回家的时候,发现隔壁的小ie正在发脾气呢,原来他还想出去玩,可是妈妈说,天黑了,他那么小不能出去了。没想到他却有办法,原来他曾经跟孙悟空学过几招,只见他说了声“变”,小I就变成了大y。出示ye师:你还认识他吗,还是读ie。但已经变成整体认读家族的成员了,跟他打个招呼吧。指名读,齐读,分组读。带调读,并选择其一联系生活说话三.猜谜引出er的教学1.师:这儿有个谜语请小朋友猜一猜。左一片,右一片,隔着山头看不见。指名说(耳朵)师:耳朵能帮我们干什么呢?师:看哪位小朋友用好自己的小耳朵了,认真听了。(组织教学)师:今天我们要认识

5、的最后一位拼音朋友就是er,耳朵的“耳”读第一声就是他的名字。范读,跟读,练读,指名读,正音,开火车读。师:这位小er很特别,他不像其他韵母喜欢跟声母交朋友,他喜欢独来独往,人们都叫他特殊韵母。瞧,他带着帽子走来了。带调读er的四声。并选其一联系生活说话。四、小结巩固师:今天,咱们在拼音乐园认识了不少拼音朋友,该回家了。咱们来点一下名,送他们回家吧。出示:ieueeryeyue开火车读,齐读。五.看一看,描一描,写一写完成作业本中的抄写,注意写字姿势要正确。

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