ie,ve,er教学设计,名师同步

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1、★精品文档★ie,ve,er教学设计,名师同步第一课时第二课时12、ieveer第一课时教学要求1．学会复韵母ie、üe，特殊韵母er，整体认读音节ye、yue及其四声，能读准音、认清形，正确书写2．会正确书写ie、ye、üe、yue、er教学重点难点1.读准复韵母和特殊韵母的发音2.üe写成整体认读音节yue省写两点规则，er不能与声母相拼，er是整认音节教学准备多媒体课件教学过程(一)看图谈话，感受ie、üe、er的读音师：同学们看，图上画的是一天中的什么时间?师：是什么节日的夜晚呢?你从哪里看出来的?生一：图上画的是中秋节的夜晚月亮圆圆的，桌上摆着月饼和水果师适时评价：看得仔细普通话也说

2、得准带大家再说一遍“夜晚”、“月亮”，好吗?师：妈妈和这位小朋友在干什么?引导学生把话说完整师：说得真好我们一起念首儿歌：中秋夜，月儿明妈妈讲故事，孩儿静静听学习复韵母ie和音节ye1．教学复韵母ie师领读、男女生赛读、指生领读区分ie和ei指生说，出示儿歌学生练读，体会发音要领ie的四声ie的四声谁会读，标调在哪里？为什么？出示ie的四声，学生认读，开火车读2．学习整体认读音节ye讲故事《小i变身记》ie这个复韵母和ai、ei、ui、ao、ou、iu的脾气可不一样，它总是想：“我要是能自成音节，去给汉字注音，那该有多好呀!”一天，ie对i说：“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作

3、–独家原创5/5★精品文档★你的读音和大y的读音差不多，你变一下，我不就可以成为音节了吗?”“那好吧”于是，小i就把身子一晃，变成了大y，ie也就变成了ye，变成了名副其实的音节了比较ie与ye师述：ie是复韵母，不能当音节用，还要和声母组合一起才是音节ye是整体认读音节，把“ie”的小i换大y，组成的ye练读ye的四声①教师范读，学生自读卡片，教师用卡片检查②用ye的四声组词，如：椰子、爷爷、田野、黑夜3．指导书写ie学习复韵母üe和整体认读音节yue1．教学复韵母üe学习üe的读音夜晚，天空中出现了什么？月的第一声就是我们要学习的第二个复韵母üe师范读，学生模仿读几遍üe的四声指名标调，说

4、说理由练读üe的四声2．学习整体认读音节yue讲故事《üe的好朋友》üe看到ie都变成了整体认读音节，可急坏了üe对ü和e说：“你们看，ie都变成整体认读音节了，我们怎么办呀?”它也想成为音节可是ü没办法变啊，怎么办呢?同学们，你们猜猜看，这个时候谁最好心来帮助üe了呢?对了，这时，好心的大y跑到了üe的前面，对üe说：“别急别急，我来帮你”于是，大y就站到了üe的前面，和üe组成了一个整体认读音节，üe太感激大y了，连忙把眼镜摘下来，和大y使劲地握手这一下，üe变成了yue，也成了一个整体认读音节了认识整体认读音节yue读音与ü2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5

5、★精品文档★e相同3．练读yue的四声指生读，按顺序读，打乱顺序读结合汉语组词加强对四声的区别学习特殊韵母er及四声1．从图引出er的音与形说说图上的小男孩是妈妈的什么人？巩固练习摘苹果游戏指导书写üeer和整体认读音节yeyue1．学会复韵母ie、?e，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书2．初步进行ieue的拼读练习教学重点：1.学会复韵母ie、?e和特殊韵母er的音形2.能在四线三格里正确书写ie、?eer教学流程：一．创设情境，复习导入1．今天，老师给大家带来了一位新朋友——丁丁放假的时候，丁丁准备跟爸爸、妈妈到海南岛去玩，拼音宝宝也吵着要去，瞧，他们出来了！

6、2．来，让我们跟他们打个招呼吧！3．丁丁说：“别吵，别吵！乖乖地排好队，我就带你们走！”谁来帮拼音宝宝排排队？我们把这一队拼音宝宝叫做——二．合作探究，学习新知1．今天，我们就跟着丁丁一边游海南，一边学拼音，好不好？让我们带上拼音宝宝出发吧!飞机“嗖”一下就飞到了海南哇！海边的风景真美啊！丁丁一边看，一边听，不知不觉已经到了晚上小朋友，你们仔细看，看到什么了？2．是啊！丁丁身边的拼音宝宝也跳出来了：“这里藏着我的复韵母兄弟呢！你们发现了吗？”3．大家4．全班反馈交流你会读哪个复韵母？能教大家读一读吗？?ie：你有什么好办法记住它？?ue：ie和ue中的e发音是一样的，可以迁移，前面是i就是ie

7、,前面是u就是ue?er：这个复韵母可有意思了!你们看，里面藏着一个声母呢！这里的r可不读原来的音了，老师教你们一个口诀:“er中看到r，舌头卷一卷”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★er这个韵母不同于其它韵母，我们知道每一个韵母都可以和声母做朋友组成音节，可是，er是个小淘气，它和谁也不团结，只能自己独立成音节了5声调的学习⑴．ieve是声母，不能独立成