我知我家教案_1

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第一课：我知我家教案　　　　知识目标：了解家庭的一般概况；家庭关系的确立；子女与父母的关系不可选择；了解父母的特点；家人的优秀品质。　　能力目标：认识自己家庭的能力。　　情感、价值观目标：爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行径的情感。　　导入新课：　　展示《三毛流浪记》的四幅图片，问“三毛最渴望得到的是什么？”　　学生答“三毛最渴望得到的是家”。　　听歌曲：潘美辰的《我想有个家》　　活动一（教材第4—5页）　　联系所给的情景，说说并体会

2、“家是什么”？　　.“家”的遐想　　请用一种水果来描述你对“家”的感觉？　　生1：家像一个成熟的橘子，那颜色让我想起了夜晚回家时的灯光，温馨舒适。　　生2：我的家像一个石榴，紧紧地团结在一起。　　生3：我的家像一个桃子，颜色鲜艳，中间又有一个核，那就是我。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　生4：我的家像一个芦柑，刚开始吃的时候有点苦，但仔细

3、一品又有点甜。　　生5：我的家像一个苹果，很普通，但营养很丰富。　　……　　体会：说明家不仅仅是一个场所，是吃饭的地方，更是亲人、亲情的一代名词，是与感情关系密切的一个词语。　　２.我说我“家”请同学们介绍自己的家庭情况。情景故事：学生阅读教材P4两则故事，思考：家到底是什么？　　学生回答，教师总结：　　狭义的家和家庭有关。家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。　　家庭关系的确立也有多种情形，依照法定条件和程序结婚组成的新家庭；因生育导致的血缘关系结合的家庭；依照法定条件和程序收养而组成的家庭；随父母再婚组成的新家庭。不同的家庭关

4、系，促成了不同的家庭结构。现在的舰艇结构有哪几种哪？　　学生结合教材P5的内容回答，　　家庭关系的建立　　家庭的结构类型家庭的功能　　说自己不同的家：　　教师板书四种家庭结构形式，即核心家庭，主干家庭，单亲家庭，联合家庭等。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　你现在的家庭属于什么类型？　　你的家庭（家族）中，有什么值得称道的地方？３.“家”的

5、情结　　“我可以选择吗？”　　我是某市重点中学的一名学生，我周围的同学都很优秀，他们有着优越的家庭环境和优秀的父母。每当他们谈及父母时，看着他们眉飞色舞的神情，我只觉得我心中的“秘密”压得我喘不过气来，因为我的家庭跟他们相差十万八千里。　　我出生在农村，父亲为让我受好教育，带着我和母亲来到这个城市，和别人合租了一套房子，为了让我有个独立的空间，他戒掉了20年的烟，每月多花200多元钱给我租下了那房子的阳台，但是我睡觉还是得缩着脚。我们一家三口的生活全靠父亲在街边摆的修车摊，为了多赚钱，父亲从来早上没晚过5点出门，晚上没早过8点回家，而且风雨无阻。我怕

6、同学看不起我，一直不敢跟任何人提及我的家庭和我的父母，这个秘密已经存在我心底七八年了。而且每次和同学一起经过父亲的修车摊前，我都痛苦地低下头，装做没看见……　　我常常想不明白，在班上，我的学习不比别的同学差，可即使考了第一名，为什么我还是在同学面前抬不起头来？为什么我就偏偏生在这么个家庭？为什么我的父母这么辛苦，却还不能改变家庭的现状？为什么……狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸

7、甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　我可以选择吗？我可以重新选择我的家庭、我的父母吗？……诺贝尔奖得主贝克特的剧本《结局》中有这样一段：　　儿子对父亲吼：“混帐！你为什么生下我？”父亲：“我不晓得。”　　　　父母子女的关系不可选择儿子：“什么？你不晓得什么？”父亲：“我不晓得生下的会是你！”一年轻人向一智者抱怨自己父母的平庸、家境的平凡。　　智者：“假如有人用１００万换你强健的四肢，你愿意吗？”年轻人：“不愿意。”智者：“假如有人用１０００万换你明亮的眼睛，你愿意吗？”　　学会感恩父母年轻人：“不愿意。”智者：“假如有人用１亿元换你健康的生命，你

8、愿意吗？”年轻人：“不愿意。”智者：那就快感谢你的父母吧，他们一次性馈赠给你超过一亿一千一百万的巨额财富。”