幼儿园大班语言公开课教案-国王生病了

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下幼儿园大班语言公开课教案:国王生病了　　设计思路：　　健康的身体来自适当的运动。这是孩子从小就应建立的一个观念，同时孩子也需要培养良好的运动习惯。读本《国王生病了》通过有趣的图画故事，说明人需要运动，需要确确实实的运动。主题虽然严肃，但故事幽默风趣，令人轻松愉快。结合读本特点和幼儿的阅读经验，我们从四个层面着手设计活动方案。　　活动一看图猜测　　目标：　　1．关注细节，结合推理、猜想初步读懂图画书，提高对图画的理解和描述能力。　　2．知道运动有益于身体健康。　　准备

2、：课件，图片(运动计划表)。　　过程：　　一、谈话导入　　1．你们生过病吗?生病时爸爸妈妈会带你们干什么?　　　　2．医生是怎样给病人看病的?　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　3．人为什么会生病?　　　　师小结：人不运动容易生病。　　二、利用课件引导幼儿逐页观察　　1．今天老师带来了一本书，书上说了一个人生病的故事。　　2．(出示大书封面)是谁生病了?旁边的人在干

3、什么?　　3．逐页观察画面，理解故事内容。　　(1)床上躺着谁?坐在旁边的是谁?她有什么感受?她会怎么办呢?　　(2)他们把谁喊来了?你怎么知道他是医生?他手上拿着什么?“处方”上有什么内容?　　[教师出示放大的“处方”(图片)，幼儿按顺序讲述。]　　师：医生为什么开这个处方?猜猜看，国王生病的原因是什么?　　(3)画面上有谁?轿子是用来干什么的?　　(4)星期一王子带国王去干什么?你看到国王与王子有什么不一样?他们爬到山顶看到了什么?国王怎么说?　　(5)这是星期几?谁陪国王干什么去了?国王怎么说?　　(6)你们觉得国王的病好了吗?为什么?其他的人都怎样了?国王因为不运动生病

4、了，但其他人运动了怎么还生病呢?狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　(7)国王从星期一到星期日是怎样运动的?医生听了国王说的话会怎么说?星期一到星期曰其他人干了什么?他们怎样了?　　(8)后来国王怎么样了?国王的轿子呢?国王在做什么?　　(9)国王的病好了吗?你是怎么看出来的?　　三、师幼一起完整地看大书，帮助幼儿理解故事内容　　活动二自主阅读　　目标：　　1．根据故事

5、情节尝试有序地排列图片，并口头描述图片内容。　　2．学习独立、有序地阅读图书，进一步理解故事内容。　　准备：大图表(一周运动计划表)课件，人手一本小书，操作材料。　　过程：　　一、经验回忆　　(教师展示书的封面)国王为什么会生病?医生开了什么处方?开始国王是怎么做的?他的病好了吗?后来国王的身体变得怎样了?为什么?　　二、师幼共同完整阅读大书　　教师引导幼儿关注有关时间、人名、运动项目等关键词语。　　三、幼儿操作讲述　　1．出示大的图表，即一周运动计划表，引导幼儿观察。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础

6、上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2．介绍操作材料及操作要求。　　操作材料：有关时间、人名、运动项目等内容的字卡或图加文的卡片[其中代表时间的汉字为黑色，代表人名的字(或图加文)为绿色，代表运动项目的字(或图加文)为黄色]。　　操作要求：两位幼儿共同合作摆放图卡，并相互按序讲述。　　3．幼儿操作，教师观察并进行个别指导。　　4．个别幼儿在集体中讲述。　　四、幼儿自主阅读　　幼儿自主阅读小书，教师指导有困难的幼儿。　　活动三我们的运动计划表　　目标：　　1．了解不同形式的计划表

7、，尝试用图加文的形式制作运动计划表，拓展阅读经验。　　2．体验与同伴合作完成计划表的乐趣。　　准备：　　汉字卡片“星期一”至“星期日”，写有“星期一”至“星期五”中某一天的汉字纸条人手一张，写有幼儿经常进行的运动项目的字卡若干，水彩笔，读本人手一本，每组汇总用的大纸板。　　过程：　　一、经验回忆狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学