我爱爸爸——《我爸爸》绘本阅读指导课教学案例

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下我爱爸爸——《我爸爸》绘本阅读指导课教学案例　　教学目标：　　1.激发阅读兴趣，喜欢阅读。　　2.了解绘本故事的特点，掌握阅读绘本故事的方法。　　教学重难点：　　1.激发阅读兴趣，喜欢阅读。　　2.了解绘本故事的特点，掌握阅读绘本故事的方法。　　教学过程：　　一、阅读交流　　1.咱们的练习6中有一些关于读书的名言，还记得吗？　　一起来读一读ppt　　2.这些名言告诉我们要多读书、反复读、用心读。今天再送大家一句话。　　Ppt出示：读书是一种快乐，读书是一种经历，读书是

2、一种成长。　　书中有趣的事，让你开怀大笑；和书中的人一起冒险，一起游览，仿佛亲身经历，自己也不断收获知识，不断成长。一起这句话谁说的？　　是老师说的。这是我的阅读感想，和大家分享。　　3.最近大家都读了哪些书？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　学生看阅读记录卡汇报。　　二、话题激趣　　1.今天，想和小朋友聊聊爸爸。在你的心目中，爸爸是一个什么样的人？现在闭上眼睛，仔细回

3、忆，用一句话来说说自己的爸爸。　　预设1：我的爸爸很严厉。（谁能通过爸爸的表情来介绍。）　　预设2：我的爸爸爱打电脑。（爸爸有什么样的爱好？他对什么事特别感兴趣？）　　预设3：我的爸爸很能吃。（生活中，爸爸有什么特别的习惯？）　　预设4：我的爸爸又高又瘦。（能说说爸爸在外貌上的特别之处吗？）　　预设5：我爸爸工作特别忙。（我们认识了一个工作繁忙的爸爸）　　预设6：爸爸工作忙，还给我赶回给我过生日。（我们认识了一个疼爱孩子的爸爸。）　　2.在我们的心中都有一个与众不同的爸爸。我们在爸爸的爱护之下快乐地成长。有个小朋友，也想给我们说说他的爸爸。一起来看看。　　三、阅读方法　　（一）看

4、图、猜测、想象狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1.ppt这就是他的爸爸。这是个什么样的爸爸？　　2.你们真会观察。仔细看图，收获大。（板书：看图）　　3.ppt他长得可不帅，可在孩子的眼里，他真的很棒！瞧——我爸爸什么都不怕，猜猜爸爸不怕什么？他手指的方向，可能是——　　4.ppt来揭晓答案吧！看图，猜测、想象，多有意思呀。（板书：猜测想象）　　（二）读文、记词、学句

5、　　1.ppt接着看，爸爸在干什么？猜不出，没关系，绘本故事中有一段简短的文字，看看图，读读句子，故事就更好理解了。（板书：读文）　　2.ppt我爸爸什么都不怕，他还敢跟大力士摔跤呢！瞧瞧这位大力士怎样？　　预设：这位大力士很强壮、很胖、身强力壮、虎背熊腰、膀大腰圆。　　大力士在爸爸面前却表现得怎样呢？　　预设1：在爸爸面前表现得很弱小。（咱们发现了有趣的对比。）　　预设2：这位大力士在爸爸面前显得不堪一击。（会用成语来形容，了不起！）　　3.ppt请位小朋友来读。在运动会的比赛中，爸爸轻轻松松就跑了第一名！狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础

6、知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　我把句子这样改可以吗？　　这个词语的秘密就被你发现了，那就让我们记住这个词语吧，轻轻的念一念，记在大脑里，又长知识了，变得更聪明啦！　　4.怎么样？爸爸厉害吗？带着自豪来读一读。播放前面的几张ppt，各找一名学生自豪地朗读。　　5.不仅这样，爸爸还是这样的人。Ppt　　这几句话，真有趣的，一起来读一读。ppt出示句子：　　爸爸吃得像马一样多。　　爸爸游得像鱼一样快。　　爸爸像大猩猩一样强壮。　　爸爸像河马一

7、样快乐。　　有什么发现吗？　　预设：都有像……一样……；能用讨人喜爱的动物，形容自己的爸爸。　　你也能用这样的方法夸自己的爸爸吗？　　预设：我爸爸像猴子一样会爬树。我爸爸像大象一样强壮。我爸爸像考拉一样可爱。爸爸很会跳远，像袋鼠一样跳得远。我爸爸像长颈鹿一样高。　　看，书中就是像你们这样写的。ppt读一读。　　模仿这些有意思的句子，现在，我们也能像作家一样写故事了，很棒哦！（板书：记词学句）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我