我对谁负责谁对我负责教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第一课我对谁负责谁对我负责教案第一课　　我对谁负责　　谁对我负责教案　　一、内容及分析　　本框要学习的内容“我对谁负责，谁对我负责”，指的是人因不同的社会身份而负有不同的责任，其核心是了解责任的概念，责任的，理解它关键是要知道自己对自己负责，同时社会成员中的每个成员也应对他人负责，了解不负责任的后果。学生已经在认识自我，学会与他人交往，正确行使权利，自觉履行义务的基础上，学会对自己负责，对集体负责，对国家社会负责，树立责任意识，就是在此基础上的发展

2、。由于它与前面的教学内容有直接的联系，所以本框在本课有主导地位，并有具体的案例说明一般概念的作用，了解什么是责任，责任的是本学课自觉承担责任的核心。教学的重点，责任的概念，履行责任对他人和自己的好处，怎么承担责任，解决重点的关键是了解责任的。　　二、目标及分析　　、目标定位　　（1）理解责任的，能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都

3、有。现将具体工作总结如下　　（2）记住责任的含义，责任是一个人应当做的事情，责任是不应该某些事情。　　（3）会用责任，分清自己每天承担着哪些责任。　　2、目标分析　　（1）理解责任的含义，就是指自觉承担责任，对自己的行为负责。　　（2）记住责任的：就是指对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。　　（3）会用责任含义，评估自己的行为，就是指我们有哪些是负责的表现？哪些是不负责任的表现？懂得有些责任即使不是自愿选择的、也应尽力承担好，增强责任意识。　　三、问题诊断分析　　在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是“责

4、任”的概念模糊，产生这一问题的原因是，有的同学把责任看作是对成人、职业人员的道德要求，似乎与青少年没有联系，有的同学对责任认定的范围比较狭窄，认为只有法律规定的才是责任，其他的都不是责任。要解决这一问题，就要理解什么是责任，关键是明确我们每天无时不在履行责任。　　四、教学支持条件　　本节课不使用多媒体　　五、教学过程设计　　问题一狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工

5、作总结如下　　什么是责任，责任于什么？　　设计意图：帮助学生认识到，我们在社会生活中扮演着不同的角色，而每一种角色都意味着一种责任，我们每个人每天从早开始一直都在承担着责任，责任产生于社会关系中的相互承诺，这种承诺表现在生活的方方面面。　　例题一有人说：“社会责任是孤立的，每个人的社会责任都可以单独存在。”这个观点对吗？为什么？　　变式练习　　一场突如其来的地震使玉树县城变成一片废墟，余震还未结束，救援工作开始了，请你想想在救灾过程中，哪些人承担责任？这些人分别承担什么责任？他们之间是孤立的承担责任还是有联系？　　师生活动　　（1）责任是一个人应该和不应该做某

6、事，家务事我可以不做吗？　　不可以，因为父母抚养我们，为我们付出了许多，他们每天都在承担责任，而社会生活中的“我”也应为他人承担责任，如果没有他们为我们承担责任，我们不可能健康成长，所以我们每个人都应该具有责任感。我们生活的社会是一个整体，我对他人负责，我对自己负责，同时也就是对他人负责，社会负责。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（2）责任产生于社

7、会关系中的相互承诺，这种承诺表现在生活的方方面面，责任来自于对他人的承诺，分配的任务，上级的任命，职业的要求，除了这些还有没有？　　法律规定，传统的习俗，公民的身份，道德原则等。　　（3）徐本禹是一位普通的大学生，毅然推迟了读研的时间，来到贫困的山区支教，用稚嫩的肩膀扛起了本不属于他的责任，他的爱心与奉献感动着我们每一个人……　　为了更好地承担责任和使命，你现在应该怎么做？　　作为中学生，我们在社会生活中扮演着许多角色，扮演好每个角色都意味着要承担相应的责任。责任是与每个人的成长同在，我们只有承担责任，才能更加健康地成长。因此我们不仅要承担起自己的责任，还要更

8、好地，自觉地去承担责任，互相推卸责任是