快乐识字《梅花鹿》的教学设计及反思

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下快乐识字《梅花鹿》的教学设计及反思　　快乐识字《梅花鹿》的教学设计及反思　　一、教学目标　　1、引导幼儿流利、有感情地朗读儿歌。　　2、引导幼儿理解儿歌内容。　　二、教学准备　　板书、板画、贴贴、梅花鹿图片一只　　三、教学过程　　1、课前调控——小手拍起来　　2、导入——　　师：小朋友们，你们喜不喜欢画画　　幼：……　　师：那平时，你们都是用什么来画画的呢？　　幼：蜡笔，油画棒　　师：哦！你们都是拿油画棒，蜡笔来画画的，那你们都是画画在哪里的呢？

2、　　幼：……　　师：那你们会不会在地上画画呢？　　幼：……　　师：为什么呢？　　幼：……狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　师：哦，小朋友说了，在墙上画画，会把白白的墙弄得脏脏的，人家就会骂的，所以我们也不能在墙画画，那你们会不会在自己的衣服上画画呢？　　幼：……　　师：都不会，为什么呢？　　幼：……　　师：哦，在衣服上画画，就会把漂亮的衣服弄得脏脏

3、的，就不漂亮了，所以你们都不会在衣服上画画，可是，娜老师有位好朋友，她跟小朋友们一样，它也很喜欢画画，它也怕在地上画画会被小朋友们踩掉、不见了。它想画在墙上，可是又怕被人家看到了会骂它，它又找不到纸张，所以它只好在自己的身上画画了。你们知道它是谁吗？　　幼：……　　师：你们真聪明，都知道它是梅花鹿了，那现在跟我们可爱的梅花鹿问好吧！　　幼：梅花鹿，下午好！　　师：梅花鹿说，下午好！星星一班的小朋友，你们真有礼貌。　　师（梅花鹿）：小朋友们，今天我梅花鹿带来了一首好听的儿歌，如果你们跟着学会了，我就会跟你们玩游戏，准备好了吗？　　幼：准备好了！狠抓基础知识和基

4、本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　师（梅花鹿）：娜老师今天带来的儿歌名字叫做《梅花鹿》　　幼：梅花鹿　　3、师范读　　师（梅花鹿）：小朋友们，请竖起你们的小耳朵，认真的听我读一读。　　幼：……　　（小鸭子表扬自己）　　4、师生异步跟读　　师（梅花鹿）：刚刚娜老师说梅花鹿读得很棒。可是，星星一班的小朋友读得更棒。我可不信，我要跟你们比一比，请你跟我读一读。　　幼：我

5、就跟你们读一读　　……　　师（梅花鹿）：哇，原来娜老师说对了，星星一班的小朋友读书读得真棒。棒棒冰送给你们自己。　　（棒棒冰表扬）　　5、师生接接读　　师（梅花鹿）：虽然刚刚你们读得很整齐，可是声音还是没有我美。现在我要跟你们比接接读。请你跟你接接读，我读前面，题目一起读。　　幼：我就跟你接接读；我读后面，题目一起读。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下

6、　　师（梅花鹿）：，你们真棒，我认输了，我梅花冰淇淋送给你们，张开你们的大嘴巴。　　幼：嗷……　　　　6、生齐读　　师（梅花鹿）：吃完我的魔法冰淇淋，你们肯定变得更棒。现在你们再一起读一遍，读得美的话。我们就一起来玩游戏。　　7、游戏——《捡豆豆》　　师（梅花鹿）：哇，今天和你们玩得真开心，可是我现在肚子饿了。我要回家吃饭了，下次再来找你们玩，再见。　　8、结束　　　　教学反思：　　本节课我以“梅花鹿”来到我们班和小朋友一起玩游戏的形式来进行。最后也是以玩《捡豆豆》的游戏来结束。小朋友们学得开心也玩得开心。但幼儿读书时不够童趣，还需加强。　　狠抓基础知识和基

7、本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教