快乐识字《我爱小动物》教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下快乐识字《我爱小动物》教学设计　　快乐识字《我爱小动物》教学设计　　课题：快乐识字《我爱小动物》　　授课：王炳栋　　班级：星星二班　　【活动目标】　　1、认识生字、生词，并正确读出来；　　2、培养孩子通过小动物特有的体貌特征认识小动物。　　【活动准备】　　1、黑板板书与板画；2、字、词卡4套；3、相关图片。　　【活动过程】　　一、课前调控小口令：请你跟我这样做，我就跟你这样做；坐姿，优美；小小手，放背后。　　二、谈话导入：小朋

2、友们，老师悄悄地告诉你们，今天呀我们星星二班里来了一位神秘的好朋友，你们知道是谁吗？那老师告诉你们它长什么样子好不好？它呀有着毛茸茸的长尾巴，还长着一对尖尖的小耳朵，最好玩的是，它呀脸上还有长长的胡子呢（出示猫图片），大家一起告诉老师好吗？它叫什么名字呀？那你们知道小猫是怎么叫的吗？　　二、学习目的字、词：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作

3、总结如下　　1、老师用魔法手指指读后，拿出字卡玩小游戏，学猫叫的声音让孩子读出它的名字，并请小朋友把与黑板上的图片相对应的字卡贴上去，并适当奖励贴贴。“哦！小猫告诉老师，它呀最喜欢睡懒觉了，它是这样睡的（装小猫睡觉），所以小猫呀想让所有的小朋友们都变成小猫跟它一起这样睡，你们说好不好呀？”　　2、“喔喔喔，起床啦！刷牙刷牙刷刷牙，洗脸洗脸……我们上学校~欸？刚刚是谁的声音把我们这群小猫都给叫醒了呀？”向孩子们引导出另一个好朋友——公鸡。公鸡长什么样？老师指读后说喔喔喔引导孩子们说公鸡，并让孩子们把字卡贴到对应的板图下，奖励贴贴。　　3、“

4、好了，小朋友们坐姿……欸？老师又听到喔喔喔？喔喔喔？哦！小公鸡说，它呀还带来了一个好朋友，它那个好朋友啊生气的时候好凶好凶的！它呀口渴的时候就会一直吐舌头（模仿狗吐舌头），你们知道它叫什么名字吗？”拿出字卡为孩子们指读“哎呀，老师突然忘记它是怎么叫的了！那谁能告诉老师，小狗是怎么叫的呢？”让孩子们把字卡贴到对应的板图下，奖励贴贴。　　4、全部的小动物复习一遍，开始玩小游戏，老师学小动物的叫声，孩子们听到声音看着老师的字卡读出小动物的名字，读对的小朋友送出字卡。　　三、课堂小结：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯

5、实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　小朋友们，今天我们星星二班来了哪些小动物呢？那现在这些小动物们要回家啦，我们一起跟它们说拜拜好不好？拜拜我的好朋友们，下次再来玩，拜拜~　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教