幼教语言活动教案及活动反思 大班诗歌：捉迷藏

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下幼教语言活动教案及活动反思大班诗歌：捉迷藏　　活动目标：　　1、通过游戏理解诗歌内容，感受散文诗的意境美和趣味性。　　2、学习用“XX躲在XX里”的句式进行仿编，学习词：静悄悄。　　3、有表情地朗诵散文诗，运用简单的身体动作和恰当的语气表现诗歌　　活动准备：　　1、游戏场景布置（根据诗歌内容布置成小花园：大树、小草、玫瑰、菊花、大海、云朵）、幼儿胳膊上贴不同颜色的即时贴小块（红、黄、蓝、白、绿各若干）、太阳头饰与长手帕、反映个别难句内容的图片、班得瑞《春》的音乐

2、、Flash课件。　　2、幼儿玩过捉迷藏的游戏。　　活动过程：　　一、通过游戏理解诗歌内容。　　1、了解活动情境，激发兴趣。　　师：我们的教室今天变成了一个小花园，花园里都有什么？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2、通过游戏理解诗歌内容。　　①了解诗歌基本元素、难点前置　　师：我们在花园里玩捉迷藏！不过今天的捉迷藏和以前不一样，今天是太阳和颜色宝宝捉迷藏。我来当

3、太阳，你们当颜色宝宝，你的衣服上贴的是什么颜色？你贴的是什么颜色，你就是什么颜色宝宝。等太阳的眼睛被蒙起来了，颜色们就赶快找一个自己喜欢的地方躲在里面。（边说儿歌边出示表示“赶快”“喜欢”词义的图片）　　师：你们知道要怎么躲了吗？（引导幼儿说出长句“赶快找一个自己喜欢的地方”。）　　师：躲好以后，要怎样才不会被发现？（引导幼儿讨论出躲好之后要安静，提炼出词汇“静悄悄”，出示代表“静悄悄”词义的图片。教师边指图边完整的将长句连起来说。）　　②三次游戏，倾听熟悉儿歌　　师：马上开始了，就要静悄悄的哦。在玩的时候，太阳会把游戏怎么玩的说出来，注意听听，太阳说了什么？（先请第一小组

4、玩。教师根据颜色们躲的位置，提炼出诗句。）　　师：现在请第二组的颜色宝宝来和太阳玩游戏，颜色们可以和我一起来边玩边说哦。这次你们又听到我说了哪些话？（根据幼儿的回答出图）　　师：第三组小朋友和我一起玩，这次我小声说，你们大声说哦，说的好的小朋友一会请他来当太阳。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　二、完整诵读诗歌　　1、初步尝试完整说出儿歌。　　师：颜色宝宝都被找到

5、了。他们都躲在哪里？我们拿小手来当手帕，完整说一说，能完整说出来的小朋友我请他来当太阳。（请数名幼儿当太阳，数名当颜色宝宝，跟音乐边说儿歌边游戏。）　　2、用愉快的心情，有表情的诵读儿歌。　　师：刚才你们玩捉迷藏心情怎么样？其实我们刚才玩游戏说的话，就是一首好听的诗歌，名字就叫“捉迷藏”。那在说这首儿歌的时候，也要带着快乐的心情来说。我们轻轻站起来，一起跟着音乐，把这首好听的儿歌说一说。　　三、创编诗歌、延伸。　　师：刚才在玩的时候，颜色宝宝都找到了躲的地方。黄色宝宝，你们为什么要躲在菊花里呢？红色宝宝你呢？（依次问问其他幼儿）原来躲在和自己一样颜色的东西里面不容易被发现啊

6、，你们真聪明！　　师：除了诗歌里的黄色、红色、蓝色、绿色。还有那些颜色呢？如果他们也要玩捉迷藏，他们可能会躲在哪里？想一想，用诗歌里的句子说一说。（鼓励幼儿大胆创编。）你们真棒，都会写诗，像个小诗人！　　我们一起到外面去找找看还有哪些颜色，看看他们躲在哪里！狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　附：散文诗“捉迷藏”　　黑夜用长长的手帕，把太阳的眼睛蒙起来了。　　趁它还

7、在数着：一二三四五六七八…　　颜色们赶快找个自己喜欢的地方，静悄悄地，躲在里面。　　黄色躲在菊花里，　　白色躲在云朵里，　　蓝色躲在大海里，　　红色躲在玫瑰里，　　绿色太多了挤不下，有的躲在大树里，有的躲在小草里　　大家都躲好了，黑夜就把手帕解开，太阳睁开眼睛，一下子就把他们全都找出来了！　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教