提高临床病理教学质量的探讨

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1、提局临床病理教学质量的探讨昆明卫生职业学院云南昆明650101摘要：病理学课是基础医学与临床医学连接的关键，因此，在医学中,病理学具有非常重要的作用。在临床病理教学课程中，需要在提高教师自身素质的基础上，结合课程木身特点以及医学生的其体情况，采用科学合理的现代化教学方式，不断提高学生的学习兴趣，通过教与学双方积极性来实现临床病理的高教学质量。关键词：病理学；教学质量；理论与实验；病理与临床引言：在这个信息日益发达的时代，人才竞争也越来越激烈。社会需要综合素质较高的人才，换言之，人才竞争也就是素质竞争。对于医学来说，综合型人才更为重要。在医学教学中，病

2、理学有着承前启后的作用，临床病理教学的质量与学牛.的临床实践好坏有着直接的关系，这就要求教师合理利用多媒体以及病例，釆用合理的教学方式，提高教学质量。1.病理学是基础医学与临床医学的连接枢纽对于现代高校医学教育来说，教学重点是培养创造型及创新型人才。不仅要培养学生的专业知识能力与素养，还要提高其医学技能，努力培养出知识面更广的素质较高的人才。创新性高素质人才的培养，需要在素质教育第一线的各环节中提高教学质量。病理学是一门医学基础学科，主要研究的内容涉及疾病的病因、发病机制、病理形态改变与转归。连接着基础医学与临床医学两大医学板块，以多门基础医学学科为

3、基础，同时为临床医学提供学习疾病的理论常识。病理学课程目前是国家级精品课程，是一门重要的医学课程，其教学质量的好坏，决定了一名医学牛.能否成为优秀的医牛.。2.提高病理学教学质量的方法2.1在教学过程中贯穿实验课。病理学的实践性和理论性都很强，在教学中，应以实践和理论并重为原则，合理安排课时，在教学中穿插实验课，根据教学的侧重点不同，采用不同的方法，使二者有机地结合起来。理论内容侧重与基本概念与理论的讲解学，实验课主要是培养学生对人体标本和病理切片的观察能力。将实验引入教学中，能够加深医学生对医学理论内容的理解，帮助医学生更好地掌握医学的基础知识。如

4、，教师在讲授《癌与肉瘤》时，对于基础概念先给学生明晰解释：癌一一上皮组织发生的恶性肿瘤。肉瘤一一间叶组织起源的恶性肿瘤。虽然都称作恶性肿瘤，显微镜下组织形态差不多。但是不冋点为发生肿瘤的起源组织、好发部位各异。在实验中，精选标本切片，通过显微镜让学生自己观察形态与组织结构帮助理解两大概念，这样学生记忆也会深刻，课堂教学效果较好。2.2现场进行尸体解剖的观摩。病理学是临床的基础课程，其病理变化直接影响了临床症状以及体征。对尸体进行解剖，首先让学生掌握尸检吋应注意什么，对于解剖需要安装什么顺序，采用什么方法，如何取材、在尸检的过程中，作为医生应该如何进行

5、自我保护，给学生做详细的讲解。让学生先在人脑中对人体各器官有个大致的直观概念。由于需要进行尸检的死者必定是非自然死亡，死因具冇多样性。首先让学生了解死者死因，并对艽有初步判断，增加学生的学习积极性。教师在进行尸检操作与教学吋，让学生做好详细的体表检查记录，从大小、状态、病变反面记录各脏器、系统病变的致死原因。2.3在课余时间让学生参与病理切片实践。为了提高学生对病理变化重要性的认识,在教学中为了丰富病理变化内容,将病理变化与临床表现进行整合，激发学生的学兴趣和探究热情。教师充分利用课余时间，带领学生从事病理切片制作实践。通过实践，让学生了解操作过程中

6、需要注意的问题，在实践操作中掌握使用各种实验仪器和设备的正确方法。熟悉处理奋关组织的正确方法与合理步骤，掌握住取材、固定一一脱水、透明一一浸石蜡、切片一一染色方法，找出哪些因素会对切片质量造成影响。2.4充分利用现代化教学手段提高病理学教学质量。随着信息吋代的到来，计算机与网络技术不但在各行业得到广泛应用，病理学教学将现代化教学引入到教学中来，对课堂教学效果产生助推之效。实验教学是医学教育学习生活全过程的实践教学环节。病理学教师在授课中都会感到，抽象的发病机制和病理变化，由于文字性的描述与实物间存在较大的差距，在讲解中，如果仅仅是描述性讲解，学生是理

7、解不到位的。笔者在讲授中，采用多媒体作为辅助的教学手段，经过多年的实践，己经取得了较好的课堂教学效果。如病理学《炎症白细胞渗出》一课时，白细胞的渗出过程比较复杂，需要经过附壁、粘着、游出及趋化等几个阶段才能到达炎症灶，在局部起着防御作用。所谓白细胞渗出，就是把炎症细胞送到炎症部位的特征。炎症反应防御环节，即中性粒细胞和单核细胞渗出可吞噬和降解细菌、免疫复合物和坏死组织碎片。白细胞释放酶、化学介质和毒性自由基延长炎症过程。U述病理变化学生难理解趋化因子作用下做白细胞定向运动，笔者仅仅依托教材与病理学教学大纲，根据教学S标，借助多媒体制作成动态画面的形式

8、，展示给学生白细胞渗出的全过程，学生看来一目了然，节省了课堂讲授的吋间，学生在接受上很容易。在病理形态教学中