幼儿园语言活动优秀教案及反思《花婆婆》

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下幼儿园语言活动优秀教案及反思《花婆婆》　　一、活动设计意图：　　《幼儿多元能力实践课程》中明确指出：大班下学期的幼儿，不管生理还是心理都已经发展得更加成熟。这个时期，我们必须着重引导幼儿教育的情感意识。因此，本次活动是在幼儿刚学习了课程主题“春天的故事”的基础上，结合课程主题——“感恩的心”来设计的。内容的选择，来自于应彩云老师的绘本教学《花婆婆》，根据班级孩子的自身状况，结合孩子的认知水平进行了修改。《花婆婆》是一本

2、非常流行和著名的国际童书绘本。作者以一颗阳光的心灵，用图画和简单的文字描绘并传递了对于“美好”、“美丽”的热爱和追寻。故事从主人公还是一个小女孩开始，讲述了其一生追寻和传播美丽的爱的故事。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　《花婆婆》的故事，主要让听故事的人能脚踏实地的履行自己的承诺，能努力将世界变得更美丽，能热情关爱我们

3、的地球村的生存环境。本次教学活动《花婆婆》也是通过介绍“花婆婆”为人们做一件有意义的事情来展开讨论。让孩子们认识了很多的花，并按照春、夏、秋、冬四个季节来进行分类最后让幼儿有节奏的念白，让孩子在玩中学，实践中反思。故事以小姑娘为实现三个愿望为引线，从而激发幼儿为实现目标而积极奋斗的情感，这是我本次教学活动的重难点所在，也是设计本次教学活动的意图所在。　　二、活动目标：　　1、体会“做一件让世界变得美丽得事情”的美好。　　2、理解故事并对四季的花卉感兴趣，乐意不同的韵律节奏进行表达。　　三、活动准备：　　1、四季特征明显的花：桃花、

4、油菜花、杜鹃花、荷花、玫瑰、向日葵、菊花、桂花、腊梅、茶花等花的照片。　　2、《花婆婆》PPT，背景音乐。　　3、儿歌“四季花开”图谱　　暖和的　春天　来到了，什么　花儿　朵朵开？　　炎热的　夏天　来到了，什么　花儿　朵朵开？　　凉爽的　秋天　来到了，什么　花儿　朵朵开？　　寒冷的　冬天　来到了，什么　花儿　朵朵开？　　4、爱心卡幼儿人手一份。　　四、活动过程　　一、故事导入　　1．引出活动。　　师：今天，徐老师带来一个故事(出示PPT)，认识吗?花婆婆是个怎样的人?她是干什么的?狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差

5、不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　(活动的引入，调动了幼儿的学习情趣，激发了幼儿对故事的期待。)　　2．讲述故事。　　（1）师：花婆婆到底是做什么的?我们一起来听听故事。(音乐声中，教师绘声绘色地讲故事。讲完第三件事后，教师引导幼儿讨论。)　　师：小女孩答应爷爷要做哪三件事?　　幼1：到世界去逛逛。　　师：就是去旅行。　　幼2：在海边住下来。　　幼3：做一件让世界变得更

6、美丽的事。　　（2）教师继续讲述故事　　花婆婆有没有去完成这三件事呢？我们一起听听故事吧。　　二．丰富幼儿四季花卉的经验。　　（1）说说四季开的花：讲到“花婆婆”准备种花时，引发交流四季开的花。　　老师：花婆婆想，如果海边开满了鲜花，世界一定变得更美丽；如果海边一年四季都开满鲜花，世界一定变得更美丽。　　老师：孩子们，你们知道什么花儿在什么季节开放吗?狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经

7、结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　(由故事延伸出关于花卉的学习活动，十分自然。教师的提问没有直接指出答案，而是来自于幼儿对生活的观察。)　　幼1：桃花是在春天开的，荷花是在夏天开的。　　幼2：油菜花是在春天开的，玫瑰是在夏天开的。　　幼3：菊花是在秋天开的，腊梅花是在冬天开的。　　师：除了这些花，你还能说出其他花的名字吗?　　幼：梨花、康乃馨、玫瑰花、一串红、百合、茉莉、月季花、向日葵花、牡丹、桂花、芙蓉、君子兰、喇叭花、马蹄莲、……　　(2)分一分：四季不同的花　　师：其实，我们现在知道的花的名字

8、有7000多种。徐老师准备了一些花的照片，你和好朋友去认一认这些是什么花?在什么季节开放?再把它们放在相应的字卡的下面。(字卡为：春天、夏天、秋天、冬天)　　孩子：（操作）。——这时应该关注不认识字的孩子。老师出示字卡时，孩子跟读一边幼儿操作，教师