幼儿园小班音乐剧表演教案：狼追小兔

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下幼儿园小班音乐剧表演教案：狼追小兔　　活动目标　　1．通过感受欢快和低沉的音乐，引导幼儿模仿和表现动物的动作和表情。　　2．幼儿充分感受加入音乐后表演游戏带来的快乐。　　活动准备　　1．前期经验的准备：带领幼儿观察生物角的小兔子、欣赏相关的图片和动画片，让幼儿直接或间接感知动物的形象和生活习性并进行模仿；户外活动中通过《狼和小兔》的游戏，让幼儿感受小兔被狼追赶时的焦急心情，引导幼儿用动作、表情、演唱表现

2、出来。　　2．准备两段乐曲：一段节奏紧凑而欢快，一段速度缓慢而低沉。　　3．布置森林场景并制作相应道具。　　活动过程　　1．引导幼儿感受不同的音乐，在音乐中表现动物形象。　　教师：前些天我们一起玩了《大鹿和小兔》的游戏，今天我们要听着好听的音乐一起来玩这个游戏。　　(1)播放第一段音乐(欢快)。　　师：你们听到这段音乐最想做什么?　　幼：跳舞、拍手、转圈、拍球……狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼

3、，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　(鼓励幼儿用多种动作自由表现，为下一环节丰富表现小兔的动作做铺垫。)　　师：在《大鹿和小兔》这个游戏里，这段音乐响起，是小兔出来了，还是大灰狼来了?为什么?　　幼：是小兔出来了，因为小兔喜欢跳；听到音乐高兴，像快乐的小兔在跳舞。　　(引导幼儿在音乐与动物形象间建立联系。)　　伴随着音乐，教师带领幼儿用不同的动作大胆地表现小兔跳舞、拍皮球、采蘑菇的动作。　　(2)播放第二段音乐(低沉)。　　师：听听这是谁来了?　　幼：是大灰

4、狼。　　师：是一只什么样的大灰狼?　　幼：张着大嘴巴，瞪着圆眼睛，伸着尖爪子……　　(鼓励幼儿用不同的神态、动作表现大灰狼。)　　2．游戏：狼追小兔。　　播放两段不同性质的音乐，听到欢快的音乐时小兔出来游戏，听到低沉的音乐时大灰狼出来捉小兔，小兔快速躲藏。　　(在游戏中培养幼儿听辨区分两段音乐的能力，并作出快速反应，为下一步的表演做准备。)　　3．音乐剧表演。　　(1)幼儿自由选择角色，准备小音乐剧的表演。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础

5、上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　幼儿自主选择大鹿、小兔和大灰狼的角色，与教师一起进行游戏。　　(2)录音播放配乐旁白，引入表演情境；随即大鹿的歌声响起。　　(3)欢快的音乐起，兔妈妈和小兔们来到草地上快乐地唱歌、采蘑菇……　　(4)低沉的音乐起，大灰狼上场抓小兔，小兔紧紧围在兔妈妈身边(自由表现害怕的神情和动作)。　　(5)兔妈妈带领小兔到大鹿家门口唱歌求救。　　(6)大鹿和小兔勇敢赶跑大灰狼，大家在欢快的音乐

6、声中边欢呼边跳舞，沉浸在快乐之中。　　(7)各组交换角色，再次进行表演。　　4．活动结束。　　活动反思狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　通过这次活动的尝试，我认为音乐剧是非常适合小班幼儿的一种戏剧表演形式。活动中，让幼儿借助故事的形象描述，用不同的肢体语言在音乐中表现故事内容；对比鲜明的音乐，激发了幼儿的

7、表演兴趣，使表演变得生动有趣，更加激发幼儿展开想像，积极大胆地创编动作；将日常的歌表演融入到音乐剧的表演之中，使表演内容更加丰富。本次活动围绕一首歌曲展开，以后还可尝试在一首歌曲的基础上选择多首歌曲，将歌曲之间建立联系，创编成一个有情节的故事进行表演。　　附：　　大鹿和小兔　　地点：森林里。　　角色：大鹿、小兔、大灰狼。　　道具：房子、花、草、树、蘑菇、头饰。　　旁白(配乐)：在美丽的大森林里，有一座大大的房子，房子里住着大鹿。一天早晨，大鹿起床后站在窗前，推开窗子往外看。　　大鹿唱(悠闲地)：大鹿站在房子里，推开

8、窗子往外瞧，林中跑来一群小兔蹦蹦又跳跳。　　(小兔的音乐响起，兔妈妈带着小兔们跳到草地上做运动。)　　兔妈妈：今天的天气多好呀，咱们一起来跳个舞吧!　　(小兔表演唱《春天》。)　　小兔(摸着肚子)：妈妈，妈妈我饿了。　　兔妈妈：我的宝宝们都饿了，咱们去采蘑菇吃吧。　　(兔妈妈带着小兔在森林里采蘑菇，大灰狼的音乐响起，狼出场。　　小兔(惊慌地)：妈妈，大灰狼来