浅议高校生存教育实践探索

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1、浅议高校生存教育实践探索摘要：社会发展的日新月异，科学技术的突飞猛进，使得社会竞争日益激烈，人们的生存与发展面临更加严峻的挑战。在高等教育系统中研究生存教育，是高等教育的重要内容和根本目的之一。本文旨在从高校生存教育的实践中进行探索，提出“以意识形态、人文素养为方向形成学生的生活观”、“以课堂教育和素质教育为主体，增强学生的生存技能”、“以模拟培训、实践教育为依托锻炼学生的生存技巧”三方面的实践探索，以期对高校生存教育的进一步实践提供借鉴作用。Abstract:Therapidsocialdevelopmen

2、tandprogressofscienceandtechnologyresultsinincreasinglyfiercecompetitionofsociety，andpeople’ssurvivalanddevelopmentisfacingmoreseverechallenges.Tostudysurvivaleducationinthehighereducationsystemisoneoftheimportantcontentsandthefundamentalpurposeofhighereduc

3、ation.Thispaperaimstoexplorethepracticeofsurvivaleducationincollegesanduniversities,andputsforwardtheconceptof“ideology，humanisticliteracyasthedirectionoftheformationofutheclassroomstudents’outlookonlife”，educationandqualityeducationasthemainbodytoenhanceth

4、eirsurvivalskills”，“simulationtraining,practiceeducationasthebasisofsurvivalskillstrainingstudents”threeaspectspracticeandexploration,inordertoprovidereferenceforfurtherpracticeofsurvivaleducationincollegesanduniversities.关键词：高等教育；生存教育；生活观；生存技能；生存技巧Keywords

5、：highereducation；survivaleducation；outlookonlife；survivalskills；skilltosurvive分类号：G647文献标识码：A文章编号：1006-4311(2014)14-0221-020引言生存教育的提出最早可追溯到上个世纪70年代，联合国教科文组织在《学会生存一一教育世界的今天和明天》中就提出了生存教育的重要性。生存教育在高等教育的学生培养体系中占有非常重要的地位，传统的教育教学方式和教育内容已经不能适应未来社会对人的生存能力的需求，现实呼唤生存

6、教育，呼唤现代教育为社会培养出具有开拓意识和进取精神的一代新人。因此，如何培养学习者学会生存成为摆在教育工作者面前的一个重要课题。高校生存教育是在科学发展观的指导下，结合高等教育的特征和学生身心发展特点，通过将生命保护和社会生存有关的教育和社会实践活动融入高等教育教学的各个环节和阶段，对学生进行生存意识、生存知识和生存能力方面的教育，以促进学生的全面发展，培养适应社会需要的各级各类专门高级人才，本文就高校生存教育的实践做一些探讨。1以意识形态、人文素养为方向形成学生的生存观1.1建设美丽校园、优化育人环境，营

7、造积极向上的学风和校风切实抓好学校的美化、绿化、亮化、净化，重视学生的日常生活表现，实行“德育一票否决制”，在校园设施建设上实现“环境生态化、景观园林化、校园信息化”。开展学风班级竞赛、出勤率检查、读书明星评比、学风通报等系列活动，形成优良学风和校风；同时通过对学生科学素养的培养、科学氛围的营造，坚持技术和艺术、实用与文化的和谐统一，努力创设布局合理、格调高雅、文化浓郁的校园环境，培养学生“爱我校园、热爱专业、勤奋学习、励志成才”的精神风貌。1.2以“三大节”为契机，加强形势政策教育，培养学生的爱国主义情怀用

8、爱国主义鼓舞学生，充分利用“五•四”青年节、“七”建党节和“十”国庆节为契机，开展系列教育活动；结合时代发展要求，充分发挥《形势政策》课传迗国家时事热点、重点；注重把爱国主义、理想信念的教育内容具体化，把校园文化建设融入日常教育之中，加强青年思想道德建设，用先进的思想武装大学生头脑和先进的文化引领大学生前进的方向，培养学生的爱国主义情怀。1.3以先进典型引领校园文化，形成学生积极上进的意识大力发现、