幼儿园创编歌曲《两只老虎》教学设计及反思

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下幼儿园创编歌曲《两只老虎》教学设计及反思　　一、活动目的　　1、引导幼儿在熟悉歌曲的基础上，根据图片内容改编歌词。　　2、联系节奏图谱表演歌曲，培养幼儿读节奏卡的能力。　　3、激发幼儿对音乐活动的兴趣。　　　　二、活动准备　　1、人手一个郊游卡、小青蛙、小花猫、小鸭、老虎图片各一个。　　2、森林动物图片六张。　　3、《两只老虎》节奏图谱。　　　　三、活动过程　　1、律动导入:幼儿佩带郊游卡随《去郊游》音乐表演进入活动事　　师:“今天森林里的小动物邀请我们到森林里去郊游，每队的小队长

2、要带好自己的同伴，跟紧老师，别走散了。”狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2、练声　　师:呀，到森林拉，听，是什么动物来欢迎我了?(放录音:小青蛙的叫声)　　生:青蛙　　师:我们一起用好听的声音把小青蛙请出来吧！　　生:小青蛙　　师:小青蛙怎么没出来呀?原来是小朋友的声音还不够动听，来，先跟着老师吸口气，再来喊喊一次。　　生:小青蛙…。　　(出示青蛙图片)　　(放录音:小猫的叫声)　

3、　师:这又是谁呀?　　生:小猫　　师:那请小朋友用刚才那样好听的声音把它也请出来吧！吸气　　生:小猫…。　　(出示小猫图片)　　(放录音:小鸭的叫声)　　师:这是谁的声音呀?　　生:小鸭　　师:谁愿意用好听的声音把小鸭请出来?　　生:小鸭(个别幼儿喊，教师纠正不正确发音)狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　3、复习歌曲《两只老虎》　　(1)看节奏图谱，拍节奏　　师:“来了这么多小动物，

4、小朋友开心吗?XXXX/XXXX//啊，谁来了，(出示老虎图片)，　　生:老虎　　师:原来是森林大王呀！它走路可真神气，瞧，老师把它走路的脚步给记录下来了，它所有的脚印都一样吗?什么地方不一样?(分别学习4分音符和8音符的节奏和了解休止符)　　生:脚印是一个接一个。有的两个脚印挨得紧紧的。还有黄色的圆圈　　师:小朋友观察真仔细。这一个接一个脚印表示老虎每走一步就是一拍，看，这一小节老虎走了多少步?　　生:4步　　师:那我们一起来学老虎走一走。边走边数:1。2。3。4　　师:还有的小朋友找到了挨得紧紧的脚步，刚才老虎是一拍走一下，这里呢，老虎是一拍走了两下。怎么走?请小朋友来学一学?(个别幼儿表

5、演，老师纠正，再一起走)　　师:老虎在这一小节只走了三步，剩下的这一拍了在休息。我们就用圆圈来表示，音乐家们把着用来休息的圆圈叫做休止符狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　师:小朋友想不想学学老虎走路的神气样子?那我们就喊着节奏一起来走一走吧！　　(2)边唱歌曲边拍节奏　　师:”真神气，要是唱着歌走一走就更神气了(跟着节奏图念唱歌词)　　(3)请幼儿自编动作来表演歌曲　　师:森林大王说

6、，你们唱得真好听，我还想听呢，谁愿来为森林大王表演，这次不但有好听的歌声，还有好看的舞蹈呢。　　(请个别幼儿表演)　　师:表演得真棒，森林大王决定送给他一颗森林之星。我们跟着他一起来为森林大王表演吧！　　3、儿观察图片，创编歌词　　(1)、引导观察，示范创编　　你们表演得真不错，森林大王看了一直咪咪笑，它还想请小朋友来当小小音乐家来编歌词呢。看，他们刚给我送来了图片，我们一起来看看吧！　　师:图上有什么?　　生:两只小猫　　师:小猫怎样叫的，学一学　　生:喵喵喵　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教

7、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下师:要是用刚刚老虎走路的节奏，小猫应该怎样叫呢?　　师:它们在干什么?　　生:一只在抓老鼠，一只在啃骨头　　师:想一想，小猫平时还会做什么呀?　　生:一只在洗脸呀，一只在……。　　师:我们也用老虎走路的节奏把这句话给念出来吧！　　师:你觉得小猫怎么样?(很可爱。很奇怪)　　师总结:两只