幼儿园中班音乐活动优秀教案：理发师

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下幼儿园中班音乐活动优秀教案：理发师　　《理发师》是一首节奏欢快的民歌，歌曲生动描绘了理发师认真、愉快、忙碌的工作形象，也反映了他们劳动时的快乐和劳动后的喜悦。结合本月主题教育活动“我长大了”的分主题“我的愿望”，我们发现幼儿对现实生活中的各种职业都充满了好奇与向往。为此，根据幼儿的兴趣，我们设计了一系列活动。　　活动一：参观理发店　　※活动目标　　1．丰富词汇：理发店、咔嚓、刷子、剪刀、吹风机等。　　2．了解理

2、发师的工作性质与特点，懂得尊重他人的劳动成果。　　※活动准备　　事先与理发店联系，请理发师为幼儿介绍自己的操作工具名称及用途。　　※活动过程　　1．参观前的谈话。　　(1)请幼儿讲讲自己去过的理发店是什么样子。　　(2)向幼儿提出参观的要求：看看理发店有谁，在干什么，理发师用什么工具理发，剪刀剪发时会发出什么声音，理发师理完发后心情怎么样。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束

3、了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2．参观理发店。　　(1)引导幼儿观察理发店的布局、设施。　　(2)请理发师介绍理发的工具。　　(3)指导幼儿观察理发的过程。　　3．参观后的总结谈话。　　4．结束活动。　　※活动延伸　　指导幼儿玩角色游戏：理发店。　　活动二：学习歌曲《理发师》　　※活动目标　　1．边唱边表演歌曲，感受乐曲活泼流畅的音乐特点及节奏。　　2．会用不同的理发动作来表现对音乐的感受。　　3．喜欢参加艺术活动，乐意与同伴合作来表现自己的情感与体验。　　※活动准备　　教学课件、理发工具、

4、发型图片、书籍、录音机。　　※活动过程　　1．布置理发店场景，自然引入。　　2．观看课件。　　提问：这是什么地方?他们在干什么?他们使用什么工具理发?(小结：歌词道白)狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　3．引入歌曲教学。　　(1)音乐游戏：可爱的小音符。(发声练习)　　(2)节奏练习：用语言表现歌曲典型节奏；用动

5、作表现歌曲典型节奏。　　(3)完整欣赏歌曲两遍。　　(4)学念歌词。　　(5)听音乐完整演唱歌曲。　　(6)创编动作。(引导启发幼儿根据歌词自己创编动作)　　(7)打击乐演奏歌曲。　　(8)自由欣赏乐曲《塞尔维亚理发师》，结束活动。　　※活动延伸　　1．开展理发店的角色游戏。　　2．进行艺术综合活动：我是能干的理发师。　　活动反思　　结合奥尔夫音乐教学法的教育特点，我们采用不同的方法让幼儿感知歌曲的节奏、旋律、歌词，抓住艺术活动的关键――参与，让幼儿积极主动地感受、表现音乐。同时，注重结合教学的内容与目标让幼儿充分感受并参

6、与到各种音乐活动的组织形式中，并将游戏、打击乐、欣赏等活动形式交替出现在活动中，从而达到领域内的多元整合。　　1.引导幼儿进入以艺术主题为主的整合活动。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　在进入主要内容之前，结合幼儿已有的知识经验，首先带领幼儿去理发店实地进行参观，在和理发师进行交流的同时，引导幼儿有目的、有计划地

7、观察理发店的设施，理发师使用的工具，理发师理发的动作以及理发后的快乐心情等。进入教学的第一个环节，我创设了一个与理发店相关的教育环境，布置了理发店角色游戏区，让幼儿自然进入活动中，为后面的歌曲学习奠定了基础。　　2.注意创造多元的教学组织方式。　　根据班级幼儿的能力发展水平和学习特点，结合教学内容，我们采用集体引导、小组参与、个别尝试和区域探索相结合的形式进行教学活动。例如，在节奏的教学中设计了“身体碰碰碰”和“听鼓、看图、猜字”的游戏，让幼儿快速掌握了歌曲的歌词和旋律。又如，为了续延伸歌曲的学习，培养幼儿对音乐的认知能力

8、，在活动结束前，我选择了《塞尔维亚理发师》曲让幼儿欣赏，通过乐曲与画面的欣赏，让幼儿又一次感受理发师的工作特点，从而更进一步加深了幼儿对歌曲学习的理解和记忆。　　3.注重捕捉创造性思维的“火花”。　　在活动实施中，注重在活动中引用多感官参与，引导幼儿快乐、积极、主动的学习，力求在情绪、体态语言等方面为幼