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时间:2018-12-07
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1、浅谈在初中英语教学中如何培养和发展学生的听说能力摘要:素质教育实施多年以来,初中英语课程改革已经收到一定的成效,但由于受英语考试方式的局限,应试教育在英语教学中仍占有一定的比例,注重应付考试而忽视学生听说能力的培养的现象仍然存在,这易导致学生学而不能用,使英语教学走入应试误区,偏离素质教育的轨道。关键词:培养听说能力初中英语《义务教育英语课程标准》指出,义务教育阶段英语课程的总目标是:通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力,促进语言发展,提高综合人文素养。课程标准还指出:语言技能是语言运用能力的重要组成部分,主要包括听、说、读、写等方面的技能以及这
2、些技能的综合运用。学习语言的目的在于进行听、说、读、写、译等语言活动,而听说是读、写、译的基础。因此,在英语教学中教师要遵循英语教学规律,坚持实施素质教育,在传授英语语言知识的同时,更要重视培养学生运用语言的能力,要把听说放在首位,设法创设听说英语的语言环境,加强听说训练,发展听说能力。那么,在英语课堂教学中教师应如何培养和发展学生的听说能力呢?笔者从以下几个方面谈谈自己粗浅的认识。1.坚持用英语组织课堂教学浅谈在初中英语教学中如何培养和发展学生的听说能力摘要:素质教育实施多年以来,初中英语课程改革已经收到一定的成效,但由于受英语考试方式的局限,应试教育
3、在英语教学中仍占有一定的比例,注重应付考试而忽视学生听说能力的培养的现象仍然存在,这易导致学生学而不能用,使英语教学走入应试误区,偏离素质教育的轨道。关键词:培养听说能力初中英语《义务教育英语课程标准》指出,义务教育阶段英语课程的总目标是:通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力,促进语言发展,提高综合人文素养。课程标准还指出:语言技能是语言运用能力的重要组成部分,主要包括听、说、读、写等方面的技能以及这些技能的综合运用。学习语言的目的在于进行听、说、读、写、译等语言活动,而听说是读、写、译的基础。因此,在英语教学中教师要遵循英语教学规律,坚持实施素
4、质教育,在传授英语语言知识的同时,更要重视培养学生运用语言的能力,要把听说放在首位,设法创设听说英语的语言环境,加强听说训练,发展听说能力。那么,在英语课堂教学中教师应如何培养和发展学生的听说能力呢?笔者从以下几个方面谈谈自己粗浅的认识。1.坚持用英语组织课堂教学浅谈在初中英语教学中如何培养和发展学生的听说能力摘要:素质教育实施多年以来,初中英语课程改革已经收到一定的成效,但由于受英语考试方式的局限,应试教育在英语教学中仍占有一定的比例,注重应付考试而忽视学生听说能力的培养的现象仍然存在,这易导致学生学而不能用,使英语教学走入应试误区,偏离素质教育的轨道
5、。关键词:培养听说能力初中英语《义务教育英语课程标准》指出,义务教育阶段英语课程的总目标是:通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力,促进语言发展,提高综合人文素养。课程标准还指出:语言技能是语言运用能力的重要组成部分,主要包括听、说、读、写等方面的技能以及这些技能的综合运用。学习语言的目的在于进行听、说、读、写、译等语言活动,而听说是读、写、译的基础。因此,在英语教学中教师要遵循英语教学规律,坚持实施素质教育,在传授英语语言知识的同时,更要重视培养学生运用语言的能力,要把听说放在首位,设法创设听说英语的语言环境,加强听说训练,发展听说能力。那么,在
6、英语课堂教学中教师应如何培养和发展学生的听说能力呢?笔者从以下几个方面谈谈自己粗浅的认识。1.坚持用英语组织课堂教学在学生能接受的前提下,教师要尽量避开母语的干扰,利用实物、图片或幻灯片等,以动作、表情及适当的解释作辅助,用英语组织课堂教学,为学生创造学习英语的先决条件__学习英语的语言环境,逐步训练和培养学生听的能力,逐步培养学生用英语思维的能力。只要教师长期坚持下去,学生就会逐步适应教师的教学方法。相反,如果教师过多地使用母语授课,学生也只会跟着用汉语作答或回避说英语。我们要以教师的英语口语活动推动学生听说能力的培养和提高。例如:在教新人教版七年级英
7、语下册Unit1Canyouplaytheguitar?中的guitar等词时,我用幻灯片展示一把吉他(教学条件受到限制的可以用黑板简笔画或图片)并向学生介绍:“Thisisaguitar.’’,然后问学生A:“What’sthisinEnglish?”,学生A会回答:“It’saguitar.’’这样,教师不需要更多地使用母语,学生已能理解其义,掌握guitar这个词。1.课堂限制学生使用母语,鼓励学生多使用英语学习英语的初始阶段由于学生所掌握的词汇量有限,口头语句表迗能力还差,很多学生害怕出错而不敢地开口,教师应多加鼓励,回答对了要给予表扬,回答有误
8、也不能过多地责备,使他们消除英语语言表达上的障碍,鼓励他们大胆开口说英语。久而久
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