小语课堂教学比赛苏教版三年级下册《编写童话故事》习作教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下小语课堂教学比赛苏教版三年级下册《编写童话故事》习作教案　　XX年小语课堂教学比赛苏教版三年级下册《编写童话故事》习作教案　　课题：《编写童话故事》（习作）　　版本：苏教版三年级下册　　教师：钟艳　　单位：海口市滨海第九小学　　【教材分析】　　本次习作着重体现《语文课程标准》中的新的理念：“鼓励学生写想象中事物，激发他们展开想象和幻想。”、“要减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”及本册教材特点，在教学时，尽可能地减少束缚

2、，努力为学生营造一个自由宽松的氛围，鼓励学生大胆想象、自由表达；让学生充分展示自我，互相激励，激发学生乐于写作的激情，让学生饶有兴趣地去创作童话故事。　　我认为，在习作指导过程中，我们应该分清哪些是本次习作指导的重点，这样才能有的放矢，发挥习作指导的最大效能。我简单概括一下，本次习作指导的重点有三：一了解童话故事的特点，学习编写童话故事的方法。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸

3、甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　二、通过创编童话，培养学生丰富的想象力，提高学生的写作能力。　　三、激发学生创作童话故事的兴趣，使学生在创作童话故事的过程中，懂得养成良好习惯的重要性。让学生体验童话故事的魅力和感受童话故事给我们带来快乐。　　我还认为，三年级学生已经有过编写童话故事的训练，对编写故事的三大要素有一定的基础。在习作过程中，我重点引导学生寻找写作方法。在反复读童话故事（例文）时，用一个和例文相似的真实故事让学生找出相同点和不同点。在学生找出相同点时，学生学习童话故事源自生活的创作方法。在学生找出不同点时，学生感悟童话故事之所以吸

4、引人，是因为童话世界里，世间万物都可以当成人写，都可以运用大胆想象。从而激发学生创作童话故事的兴趣，感受创作童话的快乐。其次，让学生善于观察，善于思考，联系生活实际，围绕一个主题编写童话，学生交流有什么不良习惯，这些不良习惯会造成什么不良后果？编个童话故事来帮助某些同学改掉不良习惯，并鼓励学生看看谁编得最认真，以此激发学生自我表现欲。在习作指导中对学生良好的习惯进行潜移默化的熏陶。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育

5、教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　学生编好了故事后，接着我让学生读故事，其它同学注意听，并提出评价标准，学生说中评，评中说，发挥群体学习的优势，取长补短，在互议互评中提高口头表达能力。在这一环节中，老师也要适时提出表扬和鼓励，增强他们编故事的自信心，进一步巩固写作方法。　　【教学目标】　　1.了解童话故事的特点，学习编写童话故事的方法。　　2.通过创编童话，培养学生丰富的想象力，提高学生的写作能力。　　3.激发学生创作童话故事的兴趣，使学生在创作童话故事的过程中，懂得养成良好习惯的重要性。让学生体验童话故

6、事的魅力，感受童话故事带给我们的快乐。　　【教学重点】　　了解童话故事的特点，学习编写童话故事的方法。　　【教学难点】　　让学生展开丰富想象，运用所学方法创作童话故事。　　【教学准备】　　预习单作文纸课件　　【教学过程】　　一、童话故事我知道　　（一）、谈话导入，激发兴趣。　　1、谈话：提问学生喜不喜欢读童话故事。　　2、激发兴趣：到童话王国去探秘。　　（二）了解童话故事特点一：物当人写。　　1、课件出示--第一站：童话故事放映厅　　2、出示童话故事的图画，让学生猜故事。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和

7、基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　3、出示童话故事的图画和题目，让学生猜故事里的主要人物。　　(三)了解童话故事特点二：大胆想象。　　1、课件出示---第二站：童话故事图书馆。　　2、出示精彩片段，播放录音一，学生谈感受。　　3、出示精彩片段，播放录音二，学生谈感受。　　4、引导学生通过赏析精彩片段了解童话故事的特点二：大胆想象。　　5、运用大胆想象，引导学生完成两个句式训练。　　（四）学习创作童话故事的方法。　　

8、1、老师和学生一起归纳童话故事吸引人的两个特点，谈话激发学生创作童话故事的兴趣。　　2、课件出示---第三站：童话故事研究