小班语言优质课教案：请你猜猜我是谁

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下小班语言优质课教案：请你猜猜我是谁　　小班语言：请你猜猜我是谁　　无锡市云林幼儿园窦晓莹　　一、教材简解　　秋天是丰收的季节，体验着丰收的喜悦。水果对于每一个幼儿来说是熟悉的、喜欢的。它蕴含着丰富的教育资源：水果是观察外形特征的对象，是手口一致点数和建构大小概念的材料，是装扮水果一家的媒介，是歌舞表演和语言表达的情景化资源••••在以水果为脉络的活动中，幼儿能获得许多与真实情景密切相关的知识和经验。在吃水果的过程中，幼儿知道了如何剥水果，如何文明进食；

2、在倾听表达和歌舞表演中，想象和表现得到了充分的展示••••幼儿在这种情趣化、生活化的情境中学到了知识、学到了经验、发展了能力。　　二、目标预设　　1、能积极参与猜谜活动，初步感受猜谜的快乐。　　2、巩固对某些水果特征的感知。　　三、重点难点　　重点：巩固对某些水果特征的感知　　难点：根据谜面的水果特征，在老师的帮助下尝试猜出水果名称。　　四、设计理念狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样

3、都有。现将具体工作总结如下　　根据小班幼儿的年龄特点，选择了幼儿容易接受的水果主题。通过猜谜，吸引幼儿的兴趣，从而使幼儿了解某些常见水果的特征。幼儿在这种情趣化、生活化的情境中学到了知识、学到了经验、发展了能力。　　五、设计思路　　导入部分为了吸引幼儿的兴趣，以实物水果宝宝做客引出主题；猜谜活动过程以常见的水果入手，通过解析谜面，逐步猜出谜底，通过有趣的环节，让孩子专注的投注到活动中，巩固水果的特征，增加词汇经验，感受猜谜的快乐。　　六、教学过程　　1、产生兴趣。　　师：今天，有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢？　　（逐一出示水果，摆放在桌子上，引导幼儿向水

4、果问好。）　　师：水果宝宝准备了许多小礼物，他们想请小朋友猜个谜语，猜对了，就把这些礼物送给大家。　　2、学习猜谜。　　①教师说谜面：兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。　　（逐步分解谜语，引导幼儿学习猜谜的方法。）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　师：“兄弟几个真和气，天天并肩坐在一起”是什么意思?(这种水果不是单个的，是几

5、个连在一起的)　　“少时喜欢穿绿衣”是什么意思?(这种水果没有成熟的时候是绿色的）　　“老来都穿黄衣裳”是什么意思?（这种水果成熟寸就成黄颜色的了)　　教师小结：每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征，把所有的这些特征合起来，我们就知道是什么水果了。　　②请幼儿从桌上的水果中找出这种水果。猜对了就把香蕉粘纸送给幼儿，粘贴在他们的衣服上或额头上。　　教师说谜面：红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。　　（与幼儿一起分析谜面。）　　“红果子”告诉我们什么？（果子是红红的）　　“麻点子”告诉我们什么？”（上面有一粒粒家芝麻一样的东西）　　“咬一口，甜丝丝”告诉我们什么？（味

6、道是甜甜的）　　（请幼儿猜谜，并把这种水果从桌上的水果中挑选出来。）　　教师把粘纸礼物送给幼儿，鼓励幼儿学说谜语。　　3、跳水果邀请舞。　　幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上，扮演水果娃娃。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　在节奏感强、热烈欢快的音乐声中，教师当邀请者做邀请动作，请幼儿到场地中央欢快地舞蹈，鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。　　狠抓基础知

7、识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教