浅谈如何优化团场小学作文教学

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1、浅谈如何优化团场小学作文教学闫桂芝（新疆生产建设兵团农八师一三三团第一小学新疆石河子832064）【摘要】大纲指岀：“指导学生作文的过程，是提高学生认识能力的过程。”学生认识事物水平的高低，决定着作文水平的高低。老师应根据学生的年龄特征引导学生由认识简单的事物到复杂的社会现象，利用一切机会组织学生对感兴趣的事物发表自己的见解。这样既对学生进行了语言表达的训练，又便于及时了解学生思维发展的动向，引导学生正确地认识事物。学生具备了正确认识事物的能力,才能写出思想健康、中心明确的文章。【关键词】观察生活；体验生活；广泛阅读Talking

2、abouthowtooptimizethemissionfieldprimaryschoollanguageteachingYanguizhi【Abstract】Outlinestates:Htoguidestudents'writingprocessistoimprovetheabilityofstudentstounderstandtheprocess."Highandlowlevelofstudentunderstandingofthings,todeterminethelevelofwriting.Theteachersh

3、ouldguidethestudentsaccordingtothestudents'agecharacteristicsbyunderstandingsimplethingstocomplicatedsocialphenomenon,totakeadvantageofeveryopportunitytoorganizestudentstoexpresstheirviewsonthingsofinterest.Inthisway,thestudents,languagetraining,andeasytokeepabreastof

4、thetrendofthedevelopmentofthestudents1thinking,andguidestudentstounderstandthingscorrectly.Thestudentshavetheabilitytounderstandthingscorrectly,inordertowriteaclearideologicalhealth,centerarticles.【Keywords]Observelife;Experiencelife;Extensivereading新课程理念侣导在作文指导中树立大语文

5、观，带领学生走向自然，走向社会，观察和体验生活，注重学生的生活积累。同时，要求学生广泛阅读课外书籍，多读书、读好书，获取间接经验，积累语言。1.观察和体验，积累生活正如叶圣陶先生所说：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”社会生活是学生作文的源泉。在作文指导中树立大语文观，带领学生走向自然，走向社会，观察和体验生活，注重学生的生活积累，有助于学生获取写作的素材。1.1观察，积累生活。1.1.1学做生活的冇心人，注重培养观察的能力。①广泛关注；注意引导学生观察自然一一注意日月星辰的变化，留心山川河流的

6、形态，观察风霜雨雪的景象，了解鸟兽虫鱼的习性，注意花草树木的生长……；引导学生观察社会生活一一了解团场日新月异的变化，参观工厂，访问农家；观察学校生活一一注意学校开展的活动，大到开学典礼、运动会，小到主题班会、同学的课堂发言；观察家庭生活一一留心家里今天来了什么客人，爸爸又卖了什么新电器，妈妈又添了什么新衣服，家里人的言谈举止……；②明确要求。学生观察前，要提出观察要求；学生观察时要进行相砬指导；学生观察后要写观察日记。要培养学生在观察事物的同吋分析事物的好d惯，观察是一种复杂的多侧面活动，不能单用眼晴，要耳、口、手、脑并用，还要

7、做生活中的冇心人。③细心指导。观察日记是把每天观察到事、人、景、物选取自己认为重要的、有价值的东西记录下来。不拘长短，不拘内容形式。事要重点记下事情的起因、经过、结果：人要重点记下人物的动作、语言、神态；景要重点记下景物形状、颜色、大小、动、静特点；物要重点记下物件的外形和结构，用途与功能……每则观察日记都要写下观察的吋间、地点，尽可能的记下自己的感受。1.1.2学4有顺序地观察，养成观察的好惯。观察是人们认识事物的第一步。如果学生对身边的事物缺乏直观感性的认识，就让他们去描写，去评论无疑是很难的。对三年级的小学生来说，只冇亲身去

8、接触事物，仔细的观察事物，才能获得真实、深刻、细致的第一手资料，写作吋才有话可写，写出的文章也比较真实生动。例如：学习描写一种水果。可以在学《石榴》这篇课文吋，让学生看关于石榴园的资料图片，使学生对石榴生长过程和景象冇一个直观的了解，对石榴花的色彩