幼儿园大班语言活动公开课教案：摇篮

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下幼儿园大班语言活动公开课教案：摇篮　　幼儿园大班语言：　　>　　活动目标:　　1、引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象，激发幼儿对诗歌的兴趣。　　2、在掌握诗歌的基础上，学习仿编诗歌。　　3、发展幼儿的想象力和用诗歌的形式表现生活的能力。　　活动准备：　　1、电脑课件。　　2、背景图：大树、狗窝、鸡妈妈：单个动物图样：小鸡、小狗　　活动过程：　　一、谈话导入：　　1、幼儿听欢快的音乐，拍手进入活动室，然

2、后音乐转成摇篮曲，教师提问：“听着现在的音乐，大家感觉怎样？”（想睡觉）课件中出示小宝宝，引导幼儿讨论，小宝宝也想睡觉了，谁来哄她，怎样哄？谁是宝宝的摇篮？　　2、幼儿集体想办法，并请个别幼儿上前演示怎样哄宝宝睡觉。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　教师一边示范一边朗诵：“妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝，歌儿轻

3、轻唱，小宝宝睡着了。”　　3、“还有一些宝宝也想睡觉了，它们是谁呢？”课件出示星宝宝、鱼宝宝、花宝宝。启发幼儿想象这些宝宝的家在哪里？谁是它们的摇篮？谁会哄宝宝睡觉？　　4、“在小朋友的帮助下，星宝宝、鱼宝宝和花宝宝都找到自己的家了，它们在家里舒舒服服的睡着了。看着宝宝们幸福的样子，我编了一首诗歌，这首诗歌的名字就叫摇篮，请大家欣赏一下，仔细听听诗歌里说了什么？”（课件演示）。　　二、出示课件，理解诗歌内容：　　1、出示课件，欣赏第一遍诗歌（教师有感情地配乐朗诵诗歌）　　——提问“孩子们，仔细看一看，听一听，诗歌中有

4、哪些摇篮？摇得都是谁？”　　引导幼儿用诗歌中语言来回答（蓝天是摇篮，摇着星宝宝；白云轻轻飘，星宝宝睡着了。）（根据幼儿回答出示背景图）　　（伴着柔美的背景音乐，教师用轻柔舒缓的语调朗诵，创设了一种美的氛围，能帮助幼儿更好地体会诗的意境）　　小结：我们知道了蓝天、大海、花园、妈妈的手是摇篮，他们摇着自己可爱的小宝宝睡着了，小宝宝是怎样睡着的？请大家仔细听。　　2、观看课件，分段欣赏诗歌狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似

5、箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（1）（播放诗歌中第一小节的课件）提问：星宝宝是怎样睡着的？　　幼儿：白云轻轻飘，星宝宝睡着了。　　为什么白云要轻轻地飘？我们一起用动作来表现。　　请小朋友和老师一起来读一读用动作来表现，看谁做得最美（蓝天是摇篮，摇着星宝宝；白云轻轻飘，星宝宝睡着了。）　　（2）（播放诗歌中第　　二、　　三、四小节的课件）　　提问：鱼宝宝是怎样睡着的？花宝宝是怎样睡着的？小宝宝是怎样睡着的？　　引导幼儿说一说，浪花轻轻翻，

6、鱼宝宝睡着了；风儿轻轻吹，花宝宝睡着了；歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了；　　师引导，诗歌中说：“白云、浪花、风儿、歌儿”都是轻轻的呢？午睡的时候小朋友们动作也是怎么样的？　　“多美的诗歌呀，我们一起来比赛，看谁读得最美。看看谁说的最好听，最有感情！”　　3、诵读诗歌，体会意境　　（播放优美的乐曲）教师和幼儿一起诵读；　　4、请个别幼儿把自己最喜欢的一段诗歌说给大家听。　　5、表演诗歌狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日

7、月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　这么美的诗歌，我们一起用动作来表现，看谁做得最美。　　三、发展想象，仿编诗歌　　1、（课件播放画面）：小鸡、小狗、小鸟　　教师提问：“小朋友，你们知道小鸡、小狗、小鸟的摇篮在哪里吗？让我们帮它们找摇篮吧?”　　2、出示图片：大树、狗窝、鸡妈妈，请小朋友把单个动物图送回家。　　3、幼儿看图仿编：　　4、教师小结：“小朋友，今天我们不仅帮忙把小宝宝送回了家，还过了回诗人的瘾，你们高兴吗？其实，我们大自然里还有许多的小

8、宝宝，让我们一起去找一找，并帮他们找到摇篮好吗？”　　四、活动延伸：为诗歌配画　　小朋友编的诗歌多美呀！请你为自己仿编的诗歌配上优美的画面。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教