浅谈初中思想政治课的自主学习

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1、浅谈初中思想政治课的自主学习陕丙省汉中市汉台区望江中学723000摘要：《中国教育改革与发展纲要》明确指出：“中小学培养中小学生的创新能力要由‘应试教育&rSqU0;转向全面提高国民素质的轨道。”实施素质教育，全面提高民族素质，己成为人们的共识，成为推动基础教育进一步改革和发展的主要指导思想。素质教育的内容，学生创新能力的培养，对教师的课堂教学提出了新的要求。关键词：思想政治教学结构自主学习一、新的课堂结构特点课堂教学是学校的中心工作，学生的绝大部分知识信息是在课堂上获取的。而在过去，受传统教育思想的束缚，受片面追求升学率的影响，传统的课堂结构一般以

2、教师为主，括组织教学、讲授新课、小结巩固、作业等几个环节。一堂课下来都是老师唱“独角戏”，结果是教师教得辛苦，学生学得被动，不能充分调动学生学习的积极性，不利于学生创新能力的培养。久而久之，使学生失去了学习的兴趣，产生了厌学情绪，影响到学生各方面素质的提高，教学效果也不理想。让学生自主学习，就必须改变过去那种“教师讲，学生听”的僵化的课堂教学结构。新的课堂结构主要特点应是让学生参与课堂教学，使学生真正成为学习的主人，发挥学生的自主学习能力及创新能力。其实质是让学生勤于思考，研读教材，真正做到动脑、动口、动手，教师的职责是当好导演一一启发提问，充分调动学生学习的积

3、极性。二、新的课堂教学结构主要环节1.读（大约10分钟左右）。读即阅读课木内容，这一环节包含“引起动机”和“了解”两个学习行为。要求学生在课堂上“咬文嚼字”地细读课文，用铅笔对重点内容“划杠”，对不理解的内容“打问号”，标出重点内容和疑难之处，引起他们对疑难知识的充分注意和探索新知识的兴趣，并培养阅读能力和自学能力。2.议（大约需15分钟）。这一阶段即讨论学习阶段一一“获得”知识阶段。由于现代的中学生自主意识不断加强，加之获取信息的渠道越来越广，不少学生的知识面特别广。思想政治课的许多内容与学生的日常生活有许多联系，所以，要让学生充分发挥自主意识，主动地去学习知

4、识，可以同桌两个讨论，也可前后桌进行讨论，或分成几个小组讨论，始终使学生成为课堂“发现知识”的主体。这样通过学生自己的分析、归纳和综合，去探索新知识，培养了他们独立获取新知识的能力。3.问（大约需15分钟）。问，即新课提问，这一环节包括“保持”和“回忆”两个学习行为。在学生阅读、讨论的基础上，向学生提出冇关问题，学生在阅读讨论过程中，对本课的主要问题己有初步认识，这吋通过提问，让学生根据自己的想法归纳整理。这样做一方面能提高学生阅读和讨论的效率，另一方面又使教师掌握了一手材料，使教师有所准备，正确处理各种问题。在提问的过程中，教师要注意培养和爱护学生的积极性，中

5、等生发表正确意见，要给予肯定；差等生发表正确意见，要给予鼓励，以利于培养他们的自信心、上进心和其他非智力因素。4.讲（大约10分钟）。讲，即教师精讲。这一环节包括“概括”这一学行为，对学生提问阶段难以理解的问题进行重点讲解，使学生所学的知识进一步条理化和系统化。接着让学生将本节课的重点知识默记1-2分钟，最后找几个学生U头表述，以进一步强化本堂课的重点内容。实践证明，有70%以上的学生冋答得准确无误。这样就为学生课堂上的“练”打下了坚实的基础，并且让学生及时看到自己的学习成果一一只要认真参与到课堂教学中来，不但能当堂听明白，而iL能当堂记住，从而激发学生进一步学

6、习的愿望。5.练（大约5-10分钟）。练，即巩固练习环节，这一环节包含“练习”和“作业”两个学行为。教师围绕“双基”知识，出一些有梯度的练习题，反复训练，并根据学生答题中反馈的信息，给予评价和辅导。三、教学实例及评价应用举例：“法律规范经济行为”。我简要介绍这节课的主要问题，提出以下问题：（1）规定各种经济活动规则的法律有哪些？（2）法律规定的经济活动中原则奋哪些？（3）在经济活动中的参与者应怎样依法规范自己的行为？让学生带着问题去阅读课文，在阅读课文的过程中指导学生发现问题，进行勾划、圈点，把疑难问题记下来。然后，我让学生结合课本“三幅漫画”及自己的一些所见所

7、闻进行讨论理解。我设计了这样一些练＞』进行提问：①简答：我国各种经济活动中都应依据和体现的重要原则是什么？②消费者应怎样依法规范自己的行为？再后，我对本节内容作了较精练的讲述，板书出重点内容，并设计课堂练习题如下：阅读课本中的漫画，冋答:A.谁是销售者，谁是消费者？B.作为销售者，其行为对吗？为什么？C.假如你是本文中的青年男子，你泣怎么办？在学生做练的过程中，对于创新的见解应给予鼓励和表扬。本课堂教学结构有以下优点：（1）在教学目标上，由于学生在教学过程中一直处于积极状态，因此，有利于学生掌握知识，培养学生的能力，尤其是学生的思考能力和归纳总结能力。（2）在教

8、学方法上，由于主张学生参