浅议启发式教学模式在《visualfoxpro》教学中应用

《浅议启发式教学模式在《visualfoxpro》教学中应用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅议启发式教学模式在《VisualFoxpro»教学中应用摘要：VisualFoxpro(VFP)是微软公司所推出的一项数据库应用系统开发工具，其数据处理功能强大，易于学习的特点也在几年来受到了计算机技术人员的青睐，各大高校也开始将《VisualFoxpro》教学设为基础课程为会计类专业学生进行课程的开设。VFP技术的学习重在应用，因此选择合适的教学模式对于VFP课程的学习也是非常重要的。故本文将针对启发式教学的课程方法进行探讨，为如何做好《VisualFoxpro》的课堂教学提出一些可行的教学方法。关键词：《VisualFoxpro》；启发式教

2、学模式应用VisualFoxpro既是可视化编程工具中的一种，同时也是微软公司新推出的一款数据库信息化管理系统，《VisualFoxpro》课程对于初学计算机编程的人来说很具有挑战性，在VFP环境中对命令进行执行来获得信息交互效果是一项复杂的操作，并且由于VFP中的命令控制非常多，学习者不仅要掌握VFP中的所有数据，还要能够熟练运用VFP进行程序设计。因此，如何做到让学生全面掌握VFP课程的具体知识、迗到理想的教学效果，教师就要做到适时转变教学模式，进行计算机课程改革，使学生能够对VFP课程进行充分的学习。1《VisualFoxpro》课程在VF

3、P教程中的所有知识点可分为项目与数据库报表、可视化界面设计、VFP语言基础及程序设计、报表设计以及查询与视图等几大类，VFP教程中数据与表格是最基础的部分，在教材中这些基础部分的内容讲解简单直观，学生能够快速掌握，而查询类知识点则是需要学生在VFP课程中重点掌握的部分，不同的教材对于查询类知识点的编写内容不一样，教师的讲解方法也不同，学生对于这部分知识点的掌握还需要加大深度。教师对于查询部分的知识点应该加强讲解，给学生进行实例讲解，让学生在练习的过程中掌握知识点。而对于可视化界面设计部分的操作内容则可以直接让学生进行上机操作，在操作的过程中对知识

4、点进行学习，教师可以在课堂上重点讲解VFP设计基本概念与思想，对于操作的部分对只需进行课堂演示即可。2启发式教学模式在《VisualFoxpro》教学中的应用2.1调动学生学习兴趣兴趣是最好的老师，若在教学过程中适当提高学生对于学习的兴趣，唤醒学生的求知欲，则能够渠道良好的教学效果。在学习VFP课程中，由于数据、图表、程序等内容较为枯燥，学生在学习时很容易产生倦怠感，如果教师能够在课堂上结合学习的知识让学生进行表单制作，学生就会产生一定的学习兴趣，在现有知识的基础下做出表单对于学生学习成就感的提高也很有帮助。教师在课前将表单制作好并展示给学生观看

5、，让学生对表单的制作提起学习的兴趣，学生的好奇心被激发后，就会乐于跟随教师走进课程的学习。如1所示表单，教师利用多媒体给学生进行表单的基本操作，激发起学生兴趣后再对表单内容的学习进行详细的讲解，利用表单给学生进行课堂提问，如图中的表单包含了哪些控件，这些控件如何实现功能的等等问题，让学生在学习的过程中自己去寻找答案，掌握知识点。2.2引导学生主动思考在充分调动出学生的学习兴趣后，学生才会主动吸取知识，主动提出问题并思考问题。在课堂上，教师利用表单的制作为例，为学生讲解表单的基本概念、表单中的控件构成及分类、VFP中包含了哪些控件、控件的作用等等问

6、题，让学生学会带着问题去学习，当学生在听完教师讲解后能够找出之前问题的答案，就代表着学生对于这部分知识点已经掌握，学生也会对学习产生积极性，并且会产生进一步探寻课程深层的知识点。如图1表单所示，表单中包含了标签、命令按钮、计时器三类控件，命令按钮下包括停止、继续和退出三个功能键，Timerl控制走马灯效果，Timer2控制闪烁效果，这时教师应该在讲解完表单的基本构成后让学生对控件如何实现效果进行思考，让学生把表单作为项目来进行编排与分解，采用项目管理中分解项目的方法进行表单制作，表单制作过程分解如下图所示:教师要从整体开始分段给学生讲解表单的构成

7、以及各部分控件的具体功能，让学生了解和掌握所有控件的具体作用。学生在课堂上所掌握的知识不仅仅要懂，还要会用，因此，教师在实际操作课程中，就要注重学生对于操作能力的锻炼，让学生从最简单、最基本的控件学习入手，学会从学习中提出问题、寻找答案，然后再进行较为复杂的控件学习，使学生逐步完成目标，达到学习的效果。如先教给学生标签的编写和空间的插入、属性修改等基本操作，再告诉学生如何进行按钮与计时器的空间插入和运行，让学生在操作过程中意识到简单的插入并不能完全实现表单的最终效果，于是学生开始对后期的表单制作产生了好奇心理，开始探寻表单制作过程中出现的问题和答

8、案，这个时候教师就应该提出表单制作的其他操作教程，让学生提高自身知识的吸取能力，同时也可以有效迗到教师理想的课堂教学效果。[参考文献][