浅析中职与高中音乐欣赏教学的区别构建

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1、浅析中职与高中音乐欣赏教学的区别构建摘要：随着素质教育的不断普及，学校正逐渐改变以前那种仅仅重视学生分数和升学率的传统教学观念，而开始更多的是对学生基本能力和素养的培养，这其屮对于德育的培养就成了关键部分，屮国应试教育往往缺少的就是这个方面，因此在进行德育教学同时，必须要明确教学的重点,音乐欣赏教学是整个德育教育的关键部分，音乐欣赏教学木身不会受到过多的硬件限制，同时也能够极大的提升学生的德育水平，所以是进行素质教学的关键部分。当然，对待不同的学生群体，其欣赏教学的区别也是比较明显的，本文就是分析屮职学生和高屮学生在相同时期下所进行音乐欣赏教学的不同之处，通过进行宏

2、观对比发现其基本的共同点和差异性，然后，就差异性进行详细的分析，通过分析这种区别，可以明确音乐欣赏教学的重点和方句，以便达到德育教育的目的。关键词：中职；高中；音乐欣赏教学音乐欣赏教学近年来成为了德育教育的关键部分，同时德育教学也将极人的促进整个素质教学的发展，这将是有利于中国教育的发展，是符合当下教育改革的浪潮的。当然，在进行音乐欣赏教学的过程中，断然不能够进行一刀切，什么情况都按统一的方法进行解决，为了具体问题具体分析，需要对不同群体的咅乐欣赏教学进行制定符合实际的教学方式，由于年轻人也就是说青春期的人是形成良好德育的关键时期，对年轻人进行良好的德育教育将有利于

3、国家未来的发展，因此，木文就选取了中职院校的学生和高中学生进行研宄，这2部分学生代表了中国现阶段的基本学生类型，可见进行分析既有代表性也具有研究性，同时也能够有效的简化研究的复杂性。本文通过在整个大环境下分析双方的不同之处和相同之处，然后针对其不同之处进行更加细致的微观分析，然后希望通过针对解决这些不同之处来建立起有效的教学方式和模式，以便实现屮国德育教学的发展，实现素质教育。一、中职和高中音乐欣赏教学的宏观状况众所周知，音乐的欣赏教学正是现阶段音乐教学的重点，中职院校的学生和高中的学生基本是处于同一年龄段的学生，他们在生理上基本上没有差别，只不过在教学环境上存在一

4、些不同点。总体来说，双方都是处于青春期，其思想是活跃的，而且也正是在形成人生正确观念的时期，这将是教育发挥重要作用的阶段。因此，对于音乐欣赏教学的共同点来说，就是要让学生积极主动的进行音乐的欣赏，使得他们能够不断的进行音乐方面的学习，得到艺术的不断熏陶，感受人文气息，通过音乐欣赏来实现与德育教学的良好沟通，最终提升自身的人文素养，形成正确的人生观、世界观、价值观。然而，双方还是存在着较人的差别的，中职院校的学生更加重视就业，基本目标就是踏入社会进行生活，而对于高中学生来说，其基本的目标还是进行读书，进行学习，这是双方最为明显的区别。所以在进行音乐欣赏教学时必然要有所

5、不同，这样才能够体现双方冃标的不同。对于高屮学生来说，进行音乐欣赏教学的过程中更加重视学生对于基本知识的掌握，因为音乐鉴赏是众多人师心灵感悟的集合，在进行音乐鉴赏的时候绝不是简单的看一看，读一读，更多的是需要掌握进行音乐鉴赏的方法和知识，通过增加的知识来有效的提升高中生的德育水平；而对于中职学生来说，其基本的目标是尽可能的适应社会，在社会中生存下去，所以在进行音乐鉴赏时更重要的是加强学生的知识的广度，而不是加大学生对于知识的理解，要让屮职的学生能够更加有效的理解社会运行的基本规律，如何更好的适应社会的发展，这才能够有效的提升中职学生的基本能力和素养，为曰后的工作做好

6、人文准备。这便是双方在宏观层面上的基本差异点。二、中职和高中音乐欣赏教学的微观分析1.双方教学目的有差距。高中的音乐鉴赏的目标可以这样理解：知识技能冃标是全面咅乐知识的学习；过程与方法冃标具有重耍的教育价值，重视过程、强调方法，其实质是尊重学生的学习经历、学习体验和学习方式；情感与价值目标居于课程目标首位，其特质是情感审美，以情感人，以美育人。所以，可以清晰的发现其基本的目标是通过教学活动，来不断培养学生对于音乐的兴趣，然后不断提升学生的人文素养，将在培养起重视学习的习惯，最终提升其德育水平；对于屮职的学生来说，更多是要将其日后的职业生涯的发展相联系，实现其在基本能

7、力的培养下，不断提升自身的人文素养，最终实现其在社会上高品质的生活状态。2.学生自身特性有差别。高中生一般具有较为全的知识储备，因此在学习和生活中能够有效的对自身进行评价，构建起自身与学习和生活的关系，，可以看出其积极健康向上的心理状态，所以在?M行音乐欣赏教学的时候，要更多的是加强学生对于音乐的理解，不断培养学生进行艺术创作的能力和意愿，这样能够有效的促进学生的音乐素养；对于中职院校的学生来说，他们往往对于学习的热情都不高，而且其兴趣爱好也不是那种坚持时间比较长的情况，因此在对其进行音乐欣赏教学时就不能够将提升其知识作为基本的目标，由于其本身的特性不同，对于他