浅析中学音乐课中戏曲教学方法

《浅析中学音乐课中戏曲教学方法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅析中学音乐课中戏曲教学方法【摘要】戏曲可以说是我国独有的传统文化，它主要由歌舞、说唱和滑稽戏三种不同的艺术形式组成。戏曲起源于原始歌舞，经过几千年的沉淀逐渐形成了以京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧等为核心的屮华戏曲。培养中学生学习戏曲，有助于我国传统文化的传承与发扬。本文对中学音乐课中戏曲教学方法进行了探讨。【关键词】中学音乐；戏曲教学；兴趣中图分类号:G633.951文献标志码：A文章编号：1007-0125(2017)11-0246-01一、戏曲是中华文明的标志屮国戏曲和希腊的悲剧与喜剧还有印度的梵剧并称世界三大古老的戏剧文化。但是现在希腊的悲喜剧和印

2、度的梵剧已经很难再看到，唯冇中国的戏曲没有退出历史的舞台，并且还在继续发扬着。如今，我国已经形成了三百多种具有不同地域特色的戏曲剧种。透过戏曲，我们可以看到中国社会的发展与变迁，更能够看到中华民族奋斗不息的精神品质。在我国漫长的历史中，戏曲不仅仅起着娱乐的作用，它被作为一种传统文化而流传下来，在人们的生活中起到了不可替代的作用。所以说戏曲是中华文明的标志。里然说戏曲文化在如今己经受到了大力保护，但不可否认的是喜欢戏曲的人越来越少，戏曲已经不能像以前一样作为必备节目出现在舞台上了。所以我们不仅要对戏曲文化进行保护，更要把它作为教学内容融入到学生的素质教育中。

3、这样能让中学生更好地了解到民族文化，增强他们的自信心和自豪感，为发扬民族文化作贡献。二、戏曲教学中存在的问题据调査显示，近乎一半的屮学生认为学习戏曲没有意义对戏曲不感兴趣。出现这样问题的原因有三个：一是教育部门不够重视，如果把戏曲也列入高考考试内容，想必一定能够提高学生对戏曲的重视度；二是学校对戏曲教学不够重视，大多数学校一个星期甚至两个星期设置一门戏曲教学课，教学时间少，学生几乎不可能学到东西；三是学生自己不重视，很容易就被那些“潮流”所影响，去追求所谓“时尚”的东西。三、中学音乐课中幵展戏曲教学的方法（一）赏析教学一一激起学生学习兴趣。兴趣才是最好的导

4、师，要让学生能够认真地学习戏曲，首先要吸引学生的注意力。在课堂上，教师可以播放一些带冇戏曲特色的电影片段，这样学生不仅能够放松心情，更能够快速进入到学习戏曲的氛??当屮。接着教师从电影屮的戏曲片段慢慢引出，回归到戏曲的主题上。教学内容最好是带有地方特色的戏曲或者是题材比较新颖但容易理解的戏曲，因为中学生处在好奇心比较强烈的年龄，这方面的内容很容易吸引他们的注意力。当然，在戏曲赏析之余，教师应该顺水推舟给学生们讲解各地的地方戏曲的风格和特色。有实力的教师还可以用自己的方式给学生表演，在博得学生掌声的同时也让学生被戏曲韵味十足的唱腔所吸引。给学生们讲故事也是调

5、动学生学习兴趣的一种好方法，但是故事的主人公应当是梅兰芳、严凤英这些戏曲表演艺术家，也可以让学生讲一讲自己所熟知的戏曲表演家的故事。这样一来音乐课就拥有了十足的吸引力，学生们肯定会对下一堂音乐课充满期待。（二）从戏歌到戏曲一一学生自主学习。如今的学生都十分喜欢流行歌曲，我们可以充分利用这一特点让学生更多地接触到戏曲，从而喜欢上戏曲。所谓戏歌就是融入了戏曲元素的歌曲，达到戏中有歌，歌中有戏。中国出现的第一首戏歌是《故乡是北京》，这首歌让很多人了解到原来戏曲这样的有韵味，使得不少年轻人走上了学习戏曲的道路。现在，很多有戏曲元素的戏歌广受青年人的喜爱。周杰伦的《

6、霍元甲》、王力宏的《花田错》、信乐团的《北京一夜》等歌曲都运用到了戏曲唱腔。所以，从戏歌教学入手会让学生学习兴趣更浓。戏歌的创作越来越多，学生学d到的戏曲元素也越来越多。对流行歌曲的喜爱导致他们自主地去学唱戏歌，也是在自主地学习戏曲唱腔。学生在听戏歌、唱戏歌的同时，不知不觉受到了戏曲艺术的感染，或多或少地学会了戏曲唱腔，这会让学生以后学习戏曲变得简单许多。（三）搭台唱戏一一加强戏曲体验。戏曲是一门表演艺术，而戏曲教学的目的也是让学生能够学会戏曲表演，哪怕只会一句也是好的。所以教师要给学生留有足够的空间，给学生“搭台”让他们“唱戏”。大多数中学生都不喜欢那些

7、死记硬背的东西，但如果戏曲教学变成了学生自己的舞台，他们能够去模仿、去表演，比起文字教学内容他们会更热情地学习唱戏。但是戏曲教学也不是为了培养专业的表演人员，而是一种以鼓励为主的教学方式。教师为他们提供简单的唱段，并鼓励他们大胆地去表演。不论学生表演得怎么样，教师都应该给予赞美，因为能够自主地参与进来就是一种突破。这样的教学不仅能提高学生的自信心，更能提高他们的综合素质。四、结语戏曲是我们中华民族的传统文化，中学生是祖国的未来，只要让他们经过戏曲文化的熏陶，相信他们一定能够将戏曲这块瑰宝传承下去并发扬光大。作者简介：张超英（1973-）,女，汉族，江苏省南

8、京市江宁区教学研究室，咅乐教研员，讲师。