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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下幼儿园大班故事教案：老鼠嫁女 幼儿园大班故事教案：老鼠嫁女 -----徐惠转 一、活动目标 1．通过分段倾听故事的方法，逐步理解故事内容，学说对话，尝试用语言及肢体动作大胆地表现故事中的角色。 2．感受故事诙谐幽默的风格，培养幼儿倾听的习惯。 二、活动准备 1．材料准备：（1）敲锣打鼓喜庆音音乐、故事录音； （2）太阳、乌云、大风、围墙、老鼠…… 2．经验准备：了解各角色最强的本领和最弱的方面。 三、指导要点
2、1．活动重点：理解故事的内容，学说对话，感受故事诙谐幽默的风格。 2.活动难点：尝试用语言及肢体动作大胆地表现故事中的角色。 3．指导要点：引导幼儿安静的分段倾听故事，通过提问帮助幼儿理解故事内容学说对话。 四、活动过程 1．音乐导入，激发兴趣 （1）播放敲锣打鼓喜庆音乐，让幼儿感受迎亲的气氛。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下
3、 教师：这么热闹，是谁家在办喜事呀？噢，原来是老鼠家在嫁女儿，（边说边出示图片）老鼠爸爸把女儿嫁给了最神气的人。 （2）让幼儿猜猜看，新郎会是谁呢？（幼儿自由回答）2．分段倾听故事，理解故事（1）听故事第一段。 提问： 故事名称叫什么? 老鼠爸爸想把女儿嫁给怎么样的人呀？（用故事中的原句回答，同时学说对话）神气是怎么样子的呢？（幼儿回答或表演一下）教师：老鼠爸爸也想把女儿嫁给象你们一样神气的人，可老鼠爸爸觉的最神气的人就是最厉害的人，老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人，那它去找了谁呢？ （2）听故事第二段里关于太阳的部分。 提问： 他去找
4、了谁呀？（出示太阳的角色）老鼠爸爸对太阳说了些什么？ 太阳自认为不是世界上最神气人，为什么?（师幼分角色对话，然后个别幼儿对话,这里反复几次练习对话为表演故事及下文作铺垫）（3）猜测老鼠爸爸找乌云、大风等情节。 提问：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 接下来老鼠爸爸去找谁呀？（乌云）他会怎么对乌云说什么呀？乌云又是怎样回答的？（引导幼
5、儿进行迁移、联想讲述。以同样的方法引导幼儿猜测大风与老鼠爸爸互动情节。）请幼儿代表进行讲述。 教师：你们讲的和故事里讲的一样吗？听听就知道了。 （3）教师从"老鼠爸爸又去问乌云"讲至"看见老鼠我就害怕"提问： 最后老鼠爸爸去找谁呀？ 围墙是怎样说的？ 讨论：老鼠爸爸会把女儿嫁给了他认为世界上最神气的猫咪吗？为什么？ 过渡语：是不是和你们说的一样呢？我们接着往下听。 （4）听故事剩下部分，了解结果。 结果怎么样了？（被猫咪吃掉了）老鼠爸爸是一个怎样的爸爸？ 教师进行小结：哎！老鼠爸爸明明知道自己最怕猫咪，还把女儿嫁给他，他呀，不动脑
6、筋，真是一个--老糊涂。（让幼儿理解"老糊涂"这个词）3．完整倾听一遍故事。 讨论； （1）你们认为老鼠爸爸应该把女儿嫁给谁？为什么? （2）你从哪看出这个故事幽默有趣的？ 4、进行角色表演加深体会。 五、评价要素 1．是否理解故事的内容，感受到故事诙谐幽默的风格。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 2．是否能用语言和肢体动作大
7、胆表现自己对故事的理解。 六、活动建议活动后，可把角色的胸饰、相关道具投放到区域中，让幼儿进行故事表演附： 故事《老鼠嫁女》 叽里啦、叽里啦,又是敲锣鼓又是吹喇叭。咦,这是谁家在办喜事啊?原来是老鼠家有个女儿要出嫁。老鼠妈妈问老鼠爸爸:"我们的女儿嫁给谁啊?"老鼠爸爸是个老糊涂,说了一句糊涂话:"谁最神气,我们的女儿就嫁给他。"老鼠爸爸去问太阳:"太阳,太阳,你是不是世界上最神气的呀?"太阳说:"乌云会遮住我,看见乌云我就害怕。"老鼠爸爸又去问乌云,乌云说:"大风会吹走我,看见大风我就害怕。"爸爸又去问大风,大风说:"围墙会堵住我,看见围墙我
8、就害怕。"爸爸又去问围墙,围墙说:"老鼠会打洞,看见老鼠我就害怕。""噢!太阳怕乌云,乌云怕大风,大风怕围墙,围墙怕老鼠,
